Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/1843/80882
Tipo: Monografia (especialização)
Título: O fantástico mundo da criança: usando o registro narrativo para captar as experiências das crianças do terceiro ano nas aulas de Educação Física
Autor(es): Matheus Philipe Fernandes Estanilau Soares
Primeiro Orientador: Túlio Campos
Primeiro membro da banca : Pedro Gabriel Viana do Amaral
Resumo: Este texto é fruto de um Trabalho de Conclusão de Curso da Pós-Graduação do Centro Pedagógico/COLTEC em Educação Física Escolar. Tenho trabalhado com o processo da narrativa, inspirado nas obras de Walter Benjamin, há muitos anos, e sempre fui impactado pelas produções das crianças. Propus compreender os desenhos das crianças. O trabalho de campo ocorreu durante um mês no Centro Pedagógico da UFMG. Acompanhei uma professora que utiliza os desenhos das crianças como forma de registro. Esse registro serve para entender como elas foram impactadas pelas aulas de Educação Física, quais foram suas experiências, emoções e o que fez sentido para elas. Para interpretar esses desenhos, busquei leituras de autores como Manuel Jacinto Sarmento, Gianfranco Staccioli, entre outros. Esse processo me impactou profundamente, pois os desenhos revelaram experiências vividas, significados e sensibilidades. A narrativa possui um poder transformador, capaz de sensibilizar as pessoas (Benjamin,1987; Prado; Ferreira, Fernandes, 2011; Oliveira, 2013). E, nos dias atuais, estamos precisando abrir nossos corações, nos conectar e nos sensibilizar diante deste momento tão desafiador que estamos vivendo.
Assunto: Educação Física
Educação Física (Ensino Fundamental)
Professores - formação
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Instituição: UFMG
Departamento: CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
Curso: Curso de Especialização em Educação Física Escolar
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
metadata.dc.rights.uri: http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pt/
URI: http://hdl.handle.net/1843/80882
Data do documento: 8-Fev-2025
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