Green learning: English through the lens of ecology and resilience

Abstract

Este trabalho, intitulado Green Learning: English Through the Lens of Ecology and Resilience, apresenta duas unidades didáticas para o ensino de inglês no nível B1 (CEFR), com ênfase na conscientização ambiental e na sustentabilidade. O material é baseado nos princípios da Abordagem Comunicativa (CLT), priorizando o uso da língua em contextos reais, a interação e a comunicação significativa. As unidades exploram temas ambientais essenciais, incluindo desastres naturais, mudanças climáticas e práticas sustentáveis como os Três Rs (Reduzir, Reutilizar, Reciclar). O ensino gramatical segue uma abordagem indutiva, abordando os verbos modais (will, might, could, can) para previsões e as estruturas do imperativo para instruções. As atividades de pronúncia destacam a diferença entre can e can’t na fala e a ênfase no don’t em comandos negativos. O material didático integra as habilidades de leitura, escuta, fala e escrita, utilizando textos autênticos, como entrevistas, artigos e postagens em blogs. O estudo também discute a importância do pensamento crítico, da autoavaliação e da prática de recuperação de informações para aprimorar a aprendizagem a longo prazo. O projeto contribui para o ensino de inglês ao oferecer uma abordagem interativa, significativa e voltada para a sustentabilidade.