Aprendizagem significativa dos alunos do ensino médio de uma escola pública sobre plantas medicinais: relato de uma experiência

Leilane Bozzi Bortolini

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Maria Luiza Rodrigues da Costa Neves	pt_BR
dc.contributor.referee1	Simone de Araujo Esteves Santana	pt_BR
dc.creator	Leilane Bozzi Bortolini	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-14T07:52:57Z	-
dc.date.available	2019-08-14T07:52:57Z	-
dc.date.issued	2013-02-23	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9GEJSJ	-
dc.description.resumo	De acordo com as novas reformas educacionais, o professor precisa trabalhar um ensino investigativo e significativo de forma a abrir mão das metodologias mecânicas e repetitivas e buscar uma aprendizagem mais eficaz para seus alunos. De acordo com vários autores, a aprendizagem significativa é aquela, na qual, estudantes estabelecem conexões entre os conhecimentos prévios e as novas informações adquiridas. As pesquisas escolares ou projetos de trabalhos são bons métodos a serem trabalhados na escola, como opção de atividade investigativa, com o intuito de desenvolver um ensino significativo nas aulas de Ciências da Natureza. O objetivo do estudo foi identificar o ensino significativo de Ciências naturais por meio de uma pesquisa escolar sobre plantas medicinais desenvolvido em uma escola pública da cidade de Belo Horizonte MG, além de verificar se a pesquisa escolar sobre plantas medicinais influenciou a conexão entre as novas informações adquiridas e os conhecimentos do senso comum, estabelecendo a construção de significados pessoais. Foram feitas anotações de cinco encontros, que se referem as etapas da pesquisa escolar. Ao final do projeto didático foi possível observar que os alunos perceberam algumas divergências nas respostas obtidas pelos familiares que responderam ao questionário sobre plantas medicinais e as informações coletadas pelos estudantes em uma pesquisa sobre as mesmas plantas medicinais. Além disso, os estudantes passaram a confiar mais nas informações científicas sobre as plantas do que no senso comum, pois alegaram que as informações contidas nos panfletos confeccionados por eles em consulta bibliográfica são confiáveis e que os ajudam no tratamento de algumas enfermidades. Concluímos que foi possível desenvolver um ensino significativo após a pesquisa escolar sobre plantas medicinais, devido às novas incorporações de ideias, mudanças de opiniões e participação dos estudantes na construção do conhecimento.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino significativo	pt_BR
dc.subject	Plantas medicinais	pt_BR
dc.subject	Pesquisa escolar	pt_BR
dc.subject.other	Pesquisa	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Ciência Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject.other	Plantas medicinais	pt_BR
dc.title	Aprendizagem significativa dos alunos do ensino médio de uma escola pública sobre plantas medicinais: relato de uma experiência	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Ensino de Ciências por Investigação EAD

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