As relações de trabalho e o processo de democratização da gestão escolar

Liliane Souza Silva de Deus

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9X5NZ2

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Lidiane Xavier de Faria	pt_BR
dc.creator	Liliane Souza Silva de Deus	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-09T20:30:47Z	-
dc.date.available	2019-08-09T20:30:47Z	-
dc.date.issued	2015-03-21	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9X5NZ2	-
dc.description.resumo	De acordo com a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional 9394/96, as escolas devem assegurar uma gestão democrática como garantia legal. Partindo desta perspectiva, o presente trabalho visa analisar este processo democrático que torna-se essencial e precursor de um novo tempo e espaço dentro das escolas públicas, pois [...] a administração escolar deve ser entendida como resultado de um longo processo de transformação histórica, que traz as marcas das condições sociais e dos interesses políticos em jogo na sociedade [...] (LOMBARDI, 2010, p. 22). O reconhecimento de que a democracia se dá por meio da efetiva participação das pessoas diretamente envolvidas no contexto educacional deve ser identificado e valorizado pela equipe gestora das instituições de ensino. A Escola deve ser instituída como espaço participativo e democrático e tem o papel de estabelecer o processo de democratização como uma questão fundamental nas relações de trabalho. Neste aspecto deve-se assegurar e valorizar a participação de toda comunidade escolar através da disseminação de práticas que possam, por ventura, agregarem valores, perspectivas positivas e envolvimento de toda comunidade escolar. No entanto, é perceptível um embate de forças, e deste, originam conflitos e rupturas nas relações de trabalho da instituição, tendo o diretor o papel de receptor de normas e orientações que advêm da Secretaria de Educação e que dentro de seu contexto deve fazer cumpri-las. Assim, dificultando e até impossibilitando as relações saudáveis e totalmente democráticas que condizem com os anseios dos segmentos escolares. Na íntegra, o que se espera de uma instituição de ensino que tem a função de preparar e inserir os cidadãos na sociedade é que a mesma compartilhe, dissemine e agregue em suas práticas a democracia e a participação coletiva. Pois, é fato que a democracia qualifica as faces das relações de trabalho existentes dentro das escolas públicas.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Participação e relações	pt_BR
dc.subject	de trabalho	pt_BR
dc.subject	Gestão democrática	pt_BR
dc.subject	Comunidade escolar	pt_BR
dc.subject.other	Escolas Gestão democrática	pt_BR
dc.subject.other	Professores Participação na administração	pt_BR
dc.subject.other	Escolas Organização e administração	pt_BR
dc.subject.other	Professores Relações trabalhistas	pt_BR
dc.subject.other	Professores Ambiente de trabalho	pt_BR
dc.title	As relações de trabalho e o processo de democratização da gestão escolar	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Gestão Escolar EAD

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