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  4. Especialização em Gestão Escolar EAD
Use este identificador para citar o ir al link de este elemento: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZWFFU
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dc.contributor.advisor1Alexandre Gomes Soarespt_BR
dc.creatorValéria Rodrigues da Costapt_BR
dc.date.accessioned2019-08-14T10:29:18Z-
dc.date.available2019-08-14T10:29:18Z-
dc.date.issued2015-08-01pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/BUBD-9ZWFFU-
dc.description.resumoO presente trabalho pretende analisar como a gestão escolar contribui na elaboração e na implantação de um currículo inclusivo na Escola Municipal Murilo Rubião. Sobretudo, serão analisados algunsaspectos sob o prisma da gestão democrática, construção curricular e que posteriormente, irão compor o Projeto Político Pedagógico da referida unidade escolar. Tomou-se como base teórica a linha de pensamento de estudiosos como Moacir Gadotti (2003), Dermeval Saviani (1999), Paulo Freire (1997) e GimenoSacristán (2013), com a intenção de discutir o currículo a partir da realidade da escola buscando auxílio na teoria e na empiria.Concluímos, portanto, que a mudança a ser realizada na EMMR passa pela transformação do foco, uma atenção especial no âmbito curricular. É preciso rever as funções e as atividades, deve-se buscar um objetivo maior, comum a todos, que seja reflexo do projeto escolar.pt_BR
dc.languagePortuguêspt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectGestão democráticapt_BR
dc.subjectCurrículo inclusivopt_BR
dc.subject.otherCurrículospt_BR
dc.subject.otherGestão democráticapt_BR
dc.subject.otherEscolas Organização e administraçãopt_BR
dc.titleA colaboração da gestão democrática na elaboração do currículo da Escola Municipal Murilo Rubião: o foco no aluno, suas necessidades e interessespt_BR
dc.typeMonografias de Especializaçãopt_BR
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