Como o uso de analogias pode contribuir para o ensino de ciências por investigação?

Priscila Aparecida dos Santos

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/BUBD-A3CH4Z

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Natália Almeida Ribeiro	pt_BR
dc.creator	Priscila Aparecida dos Santos	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-14T05:38:32Z	-
dc.date.available	2019-08-14T05:38:32Z	-
dc.date.issued	2014-12-06	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-A3CH4Z	-
dc.description.resumo	Esse trabalho pretende analisar como o uso de analogias pode contribuir para o ensino de ciências por investigação. Ou seja, analisar se essa estratégia de ensino pode contribuir para a construção de conhecimentos em aulas de ciências, se ela é capaz de estimular o raciocínio dos alunos, se ela consegue despertar o interesse e a participação dos estudantes e, por fim, se ela pode ajudar na identificação dos conhecimentos prévios dos alunos. Para criar tais possibilidades, foi desenvolvido um trabalho em uma turma de 8º ano do ensino fundamental, de uma escola da rede municipal de Contagem/MG. O trabalho foi realizado em três aulas. A primeira foi dedicada à aplicação de um questionário para identificação dos conhecimentos prévios dos participantes sobre o tema incompatibilidade sanguínea. A segunda foi destinada a realização de uma atividade prática demonstrativa com uso da analogia, intitulada modelo café com leite (FIGUEROA; NAGEM; CARVALHO, 2005). Esse modelo visa explicar o conceito de incompatibilidade sanguínea, utilizando os líquidos, água, café, leite e café com leite, para representar os tipos sanguíneos O, A, B e AB respectivamente. A terceira aula finalizou a sequência com a aplicação de um questionário para mapeamento dos conhecimentos adquiridos pelos participantes após a participação na aula prática.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino de ciências por investigação	pt_BR
dc.subject	Conhecimentos prévios	pt_BR
dc.subject	Analogias	pt_BR
dc.subject.other	Sangue	pt_BR
dc.subject.other	Didática	pt_BR
dc.subject.other	Ensino fundamental	pt_BR
dc.subject.other	Ciência	pt_BR
dc.title	Como o uso de analogias pode contribuir para o ensino de ciências por investigação?	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Ensino de Ciências por Investigação EAD

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