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http://hdl.handle.net/1843/BUBD-A9KFUH| Tipo: | Monografias de Especialização |
| Título: | PERFORMANCE: intervenção no espaço escolar investigando a obra de Paulo Nazareth |
| Autor(es): | Maria Angélica Castello Branco Rena |
| primer Tutor: | Mariana de Lima e Muniz |
| primer miembro del tribunal : | Maurilio Andrade Rocha |
| Segundo miembro del tribunal: | Evandro Jose Lemos da Cunha |
| Resumen: | Essa monografia reflete sobre as possibilidades que a Performance oferece para um ensino em arte que valorize os anseios e a realidade dos educandos da Escola Municipal Florestan Fernandes. Nesse sentido, apresento as raízes e os conceitos que fundamentam essa expressão artística, assim como proponho um Projeto de Intervenção Artística que convida os educandos a repensarem seu cotidiano escolar.Pretendo que a partir da obra de Paulo Nazareth, os educandos sejam capazes de perceber a importância do reconhecimento de suas histórias de vida e proponham ações performáticas onde se reconheçam enquanto estudantes atuantes no espaçoescolar. |
| Abstract: | This monograph reflects about the possibilities that Performance has to offer to an education in art that enriches desires and the reality of the students at Municipal School Florestan Fernandes. In this matter, I present the roots and the concepts that ground this artistic expression, and I also propose an Artistic Intervention Project that invites the students to rethink their school routines. Based in the work of Paul Nazareth, I intend that the students are going be able to realize the importance ofrecognizing their life stories and propose performing actions, therefore recognize themselves as students in the teaching environment. |
| Asunto: | Artes |
| Idioma: | Português |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Institución: | UFMG |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/BUBD-A9KFUH |
| Fecha del documento: | 12-dic-2015 |
| Aparece en las colecciones: | Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas |
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