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http://hdl.handle.net/1843/BUBD-A9KHE2| Type: | Monografias de Especialização |
| Title: | O sensível na arte de Van Gogh: possibilidades de ensino em artes visuais com experimentação estética |
| Authors: | Sayonara Maria Andrade Nogueira Corrêa |
| First Advisor: | Antonia Dolores Belico Soares |
| First Referee: | Geraldo Freire Loyola |
| Second Referee: | Evandro Jose Lemos da Cunha |
| Abstract: | Este estudo reflexivo realizado a partir de um plano de prática pedagógica tem como tema a possibilidade de ensino em artes visuais com experimentação estética, a partir das obras do artista Vincent van Gogh. A proposta de trabalho foi realizada com os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, em uma escola pública municipal, localizada na zona rural de Formiga, Minas Gerais; utilizando as técnicas do desenho e da pintura. A metodologia implementada, ancorou-se nos três eixos da Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa, quando os alunos viveram a rica experiência ao tecer um diálogo entre o cenário sociocultural e histórico do artista e a sua realidade rural, significando a contextualização, a apreciação e o fazer artístico. O estudo desenvolveu-se a partir da elaboração e execução de um plano de ação pedagógica e posterior análise e reflexão do processo pertinente à temática proposta. Evidenciou-se que o ensino de artes visuais pode tecer possibilidades e organizar situações que provocam o imaginário, a fruição e o pensamento estético, bem como comprovar sua importância no desenvolvimento dos processos cognitivos, sendo Arte área de conhecimento. |
| Subject: | Artes |
| language: | Português |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| Rights: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/BUBD-A9KHE2 |
| Issue Date: | 12-Dec-2015 |
| Appears in Collections: | Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas |
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| sayonara_maria_andrade_nogueira_corr_a_trabalho_final_da__especializa__o_formiga_vers_o_final___c_.pdf | 1.6 MB | Adobe PDF | View/Open |
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