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http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9J2F3F
Registro completo de metadatos
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor1 | Gabriela Maria Garzon | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Natalia Martins Carneiro | pt_BR |
dc.contributor.referee2 | Evandro Jose Lemos da Cunha | pt_BR |
dc.creator | Ana Paula de Jesus Silva | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2019-08-14T01:42:30Z | - |
dc.date.available | 2019-08-14T01:42:30Z | - |
dc.date.issued | 2013-12-15 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9J2F3F | - |
dc.description.resumo | Esta pesquisa aborda como os ensinos de arte, na pessoa dos profissionais que atuam na área, trabalham a interdisciplinaridade em sala de aula. Bem como a exigência da prática interdisciplinar através de leis e currículos que objetivam um conhecimento mais abrangente em relação a associação de conteúdos têm sido vista pelos professores e os questionamentos que o tema pode propiciar acerca do próprio conhecimento, o fazer e o ensinar. A pesquisa preocupou-se ainda em verificar resultados sobre o processo de aprendizagem do aluno e a avaliação do mesmo a partir da análise de projetos e postura do profissional de arte frente as outras disciplinas. Defendendo ainda a formulação de uma matriz curricular que compartilhe conteúdos integrando-os em projetos em contra em face de aprendizagem específica e fracionada objetivando um saber mais amplo. | pt_BR |
dc.language | Português | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFMG | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Ensino | pt_BR |
dc.subject | Interdisciplinaridade | pt_BR |
dc.subject | Aprendizagem | pt_BR |
dc.subject | Arte | pt_BR |
dc.subject | Aluno | pt_BR |
dc.subject.other | Artes | pt_BR |
dc.title | Interdisciplinaridade: partilhar para conhecer | pt_BR |
dc.type | Monografias de Especialização | pt_BR |
Aparece en las colecciones: | Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas |
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archivo | Descripción | Tamaño | Formato | |
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