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http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9KAJTB| Type: | Monografias de Especialização |
| Title: | Construindo um olhar pensante através da mediação em Artes Visuais |
| Authors: | Silvia Silva Quintal |
| First Advisor: | Daniela Maura dos Santos |
| First Referee: | Henrique Augusto Nunes Teixeira |
| Second Referee: | Evandro Jose Lemos da Cunha |
| Abstract: | A presente monografia discute sobre as práticas de mediação utilizadas como metodologia de ensino nas aulas de Artes Visuais. Pretende-se com esta pesquisa identificar que métodos são capazes de instigar os educandos nas aulas de Artes no que tange as questões referentes à reflexão, discussão e prática na abordagem de imagens. Serão abordados os conceitos e terminologias acerca do tema mediação sugeridos por Mirian Celeste Martins. Outra reflexão que a pesquisa apresenta é sobre o conceito de problematização do conhecimento através da indagação como método de trabalho tal como sugerido por Fernando Hernández. Por meio da observação propõe-se a reflexão e compreensão de como ocorre o processo de auxílio aos educandos a refletirem sobre as obras de arte, através da problematização por meio de indagações e questionamentos permitindo que através de seus desdobramentos ocorra uma troca de informações e experiências entre o mediador e o educando, ou ainda entre os museus e centros de cultura. Enriquecendo deste modo as experiências em sala de aula de forma que o ambiente escolar ofereça ações educativas transcendentes ao simples ato de processar informações, proporcionando uma aprendizagem significativa, através de um profissional que busque se qualificar para atuar de forma eficaz no processo de ensino-aprendizagem das Artes Visuais. |
| Subject: | Artes |
| language: | Português |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| Rights: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9KAJTB |
| Issue Date: | 14-Dec-2014 |
| Appears in Collections: | Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas |
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