Educação para as relações Étnico-Raciais em turmas de eja do ensino fundamental em Belo Horizonte: possibilidades e desafios

Alberto Lopes de Oliveira

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Ana Amelia de Paula Laborne	pt_BR
dc.creator	Alberto Lopes de Oliveira	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-11T05:50:40Z	-
dc.date.available	2019-08-11T05:50:40Z	-
dc.date.issued	2015-05-09	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADQN2F	-
dc.description.resumo	Este relato registra o desenvolvimento de um projeto comprometido com a efetiva aplicação da Lei 10639/03 referente à educação étnico-racial. O principal objetivo do trabalho realizado foi promover reflexões e problematizações acerca de temáticas étnico-raciais pouco abordadas em turmas de EJA da Escola Municipal Professor Moacir Andrade. Dessa forma, os quilombos do período escravocrata e as comunidades quilombolas da atualidade, juntamente com as contribuições científicas, filosóficas e culturais do continente africano para a história da humanidade foram priorizados durante a execução do plano de ação pedagógica. No entanto, o objetivo geral mais relevante é desconstruir estereótipos negativos sobre a África e os afrodescendentes. Uma das estratégias usadas para elevar a autoestima dos alunos afrodescendentes foi a contextualização dos processos de resistência do negro ao longo da história, a valorização da sua cultura, além da realização de estudos sobre as principais contribuições científicas, políticas e filosóficas dos povos africanos para a história da humanidade. Esse trabalho teve como eixo norteador a lei 10639/03, que trata da obrigatoriedade do ensino da História da África e da Cultura afro-brasileira em estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados, do Brasil. A metodologia utilizada enfatiza a valorização do uso dos recursos da internet e de obras cinematográficas como uma das possibilidades metodológicas da prática pedagógica. Para obter a fundamentação teórica indispensável ao desenvolvimento do trabalho, realizaram-se vários estudos descritos no plano de ação. Estão relatados os estudos que fizemos sobre a origem do racismo, a inexistência do conceito biológico de raças e o legado dos povos africanos para a história da humanidade. Relatamos algumas teorias que relacionam as características físicas, como cor da pele, tipo de nariz e cabelo, como consequência de adaptações que ocorreram ao longo da história evolutiva da espécie.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Quilombo	pt_BR
dc.subject	Racismo	pt_BR
dc.subject	Lei 10639/03	pt_BR
dc.subject	Educação Eurocêntrica	pt_BR
dc.subject.other	Professores de ensino fundamental Formação	pt_BR
dc.subject.other	Multiculturalismo Estudo e ensino (Ensino fundamental)	pt_BR
dc.subject.other	Educação Relações de gênero	pt_BR
dc.subject.other	Educação Relações etnicas	pt_BR
dc.title	Educação para as relações Étnico-Raciais em turmas de eja do ensino fundamental em Belo Horizonte: possibilidades e desafios	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

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