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http://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADRM4F| Type: | Monografias de Especialização |
| Title: | Gênero, sexualidade e educação infantil na Rede Municipal de Belo Horizonte: Desafios E Perspectiva |
| Authors: | Evando Reis Guimarães |
| First Advisor: | Ana Amelia de Paula Laborne |
| First Referee: | Shirley Aparecida de Miranda |
| Abstract: | Este trabalho pretendeu discutir as situações relacionadas ao de gênero e à sexualidade na educação infantil, em uma Unidade Municipal de Educação Infantil UMEI, da região nordeste de Belo Horizonte. Buscou compreender como são mediados os padrões de pensamento e comportamento das crianças em relação às formas de se perceberem meninos e meninas e nas maneiras como expressam seus desejos e prazeres. Investigou os discursos que constroem ou reforçam nas crianças padrões de pensamento que as levam ter ações de discriminação negativa em relação ao gênero e à sexualidade e como tais padrões podem ser ressignificados. Este trabalho buscou também compreender como o currículo da UMEI interfere na construção da identidade de gênero e na expressão da sexualidade das crianças. A metodologia utilizada foi observação de práticas pedagógicas desenvolvidas pelas Professoras com as crianças, observação de como os espaços e objetos são organizados e utilizados e observação da mediação das Professoras com as crianças, a partir de situações apresentadas por estas em relação ao gênero e/ou à sexualidade. Foi realizada também uma entrevista com a Coordenadora Pedagógica e a Vice-diretora como forma de ampliar as percepções de como as questões de gênero e sexualidade são tratadas com as crianças. A análise das observações e da entrevista teve como referência os estudos pós-estruturalistas sobre gênero e sexualidade. Além de intervenções pontuais, a pesquisa de campo apontou a necessidade de uma formação sistemática com as Professoras, Coordenadora Pedagógica e Vice-diretora. Mostro ao longo deste trabalho que na UMEI pesquisada, por ser uma instituição social, há relações de poder, mediadas por uma política, que constrói discursos verbais e não verbais que ora reforçam, ora questionam e ressignificam normas sexistas e hereronormativas. Mostro como, mesmo não havendo documentos curriculares norteadores das mediações em relação aos papéis sociais de meninos/homens e meninas/mulheres, há na instituição um currículo que utiliza práticas variadas para manter o controle sobre os corpos e sobre as expressões da sexualidade das crianças, influenciando a construção de suas identidades. Por fim, mostra como os estudos em sala e o trabalho de campo se tornou um processo de autoanáliseconscientização e transformação de padrões internos de pensamento e comportamento do pesquisador |
| Subject: | Educação em enfermagem Capacitação de recursos humanos em saúde |
| language: | Português |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| Rights: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADRM4F |
| Issue Date: | 9-May-2015 |
| Appears in Collections: | Especialização em Form. Ped. Ed. Prof. Área Saúde: enf EAD |
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