Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-B6BE9J
Type: Tese de Doutorado
Title: Formação e atuação profissional: um estudo comparativo com egressos do curso técnico em lazer do IFMA e de curso de graduação em lazer e turismo da EACH/USP
Authors: Carla Augusta Nogueira Lima e Santos
First Advisor: Helder Ferreira Isayama
First Referee: Edmur Antonio Stoppa
Second Referee: Elisangela Chaves
Third Referee: Olivia Cristina Ferreira Ribeiro
metadata.dc.contributor.referee4: Silvio Ricardo da Silva
Abstract: No Brasil, as possibilidades de formação profissional para atuação no campo do lazer apresentam-se sob diferentes modalidades: cursos de capacitação, de extensão, técnico, tecnológico, graduação e pós-graduação lato e stricto sensu. A ampliação destes espaços formativos está vinculada à expansão da indústria do entretenimento e ao reconhecimento do lazer enquanto direito fundamental para a qualidade de vida. O presente estudo optou por estudar e comparar duas dessas modalidades: o curso de Técnico em Lazer, do Instituto Federal do Maranhão e o curso de graduação em Lazer e Turismo, da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo. O objetivo foi analisar o perfil de formação profissional destas instituições e identificar a inserção de seus egressos no mercado de trabalho, reconhecendo os setores de atuação aos quais estão vinculados e as funções que desenvolvem. A estratégia escolhida para a coleta de dados combinou as pesquisas bibliográfica, documental e de campo. A pesquisa documental teve como foco a análise dos projetos pedagógicos dos cursos e a pesquisa de campo foi realizada com 89 egressos, mediante questionário online. A partir dos Projetos Pedagógicos dos cursos, foi possível concluir que ambos foram criados para atender uma demanda do mercado de trabalho, pois entendem o lazer como um campo promissor e rentável, que requer trabalhadores específicos. Em ambos, foi identificada uma preocupação em formar indivíduos para além do fazer instrumental, reconhecendo a necessidade de uma educação ampla, valorizando a busca de autonomia e uma visão crítica do contexto social, econômico, político e cultural. A partir das respostas dos egressos ao questionário, foi possível identificar que: 58,42% dos ex alunos de ambos os cursos não estão atuando na área em que se formaram, sendo que os principais motivos foram a falta de oportunidade e por considerarem a renda salarial aquém do que imaginavam. Além disso, 41,57% dos que estão atuando no campo do lazer estão no setor privado e possuem vínculo trabalhista no regime da CLT. Os egressos do curso técnico atuam em um centro de convivência para idosos e os graduados em lazer e turismo atuam em diferentes locais, como Agências e Operadoras de Lazer e Turismo; hotéis, Empresa de Eventos e Entidade Patronal SESC. Os técnicos em lazer desenvolvem funções de coordenação, elaboração e execução de atividades de lazer e os graduados em lazer e turismo, além destas, ainda assumem funções como consultoria, gestão de empresas e desenvolvem atividades no campo do turismo. Apesar dos projetos pedagógicos das instituições em análise possuírem similaridades quanto às definições das ações profissionais e das possibilidades de intervenção, identifiquei que as principais diferenças estão ligadas à duração dos cursos, o que reflete no aprofundamento da temática e também na diferença da realidade econômica, social e cultural existente entre São Paulo e Maranhão, interferindo diretamente nas oportunidades de emprego e formação continuada dos egressos.
Abstract: The vocational training possibilities, specifically to perform in the field of leisure, are presented under different modalities in Brazil: training program, extension course, technical, undergraduate and postgraduate courses lato e stricto sensu. The growth of these training programs is linked to the expansion of the entertainment industry and the recognition of leisure as a fundamental right in order to achieve an optimal level of quality of life. The present study opted to study and compare two of these modalities: the Leisure Technical Course, offered by Federal Institute of Maranhão, and the undergraduate course in Leisure and Tourism, offered by School of Arts, Sciences and Humanities of the University of São Paulo. The goal was to analyse the vocational training profile of these institutions and identify the further insertion of its egresses in the labour market, identifying the sectors of the national economy to which they get linked to, and also the role they perform. The strategy chosen for data collection combined bibliographic research, documentation and fieldwork. The documentation research focused on the analysis of the pedagogical projects of the courses, and the field research was carried out with 89 graduates through an online questionnaire. After analyzing the Pedagogical Projects of the courses, it was possible to conclude that both were created to meet the demands of the labor market, since they understand leisure as a promising and profitable field, which requires certain specific workers. In both programs, it was identified a concern in educating individuals beyond straght-forward productivity, but also recognizing the need for a broader sense education, that also values the search for individual autonomy and a critical view of the social, economic, political and cultural context. From the respondents' answers to the questionnaire, it was possible to identify that: 58.42% of the former students of both courses are not working in the area in which they were educated for. The main reasons for this were the lack of opportunity and income below expecations. In addition, 41.57% of those who are inserted in the leisure sector are working for the private sector and have a employment agreement under the CLT (Brazilian Labor Regulation for formal employment and its mandatory benefits) regulation. The egresses of the technical course work for a community center for the elderly, as the graduates in Leisure and Tourism work in different places, such as Agencies and Operators of Leisure and Tourism; hotels, Events Company and Employers - SESC. The leisure technicians work in coordination, elaboration and execution of leisure activities, as the graduates in leisure and tourism, in addition to these, still assume functions such as consulting, business management and developing activities in the field of tourism. Although the pedagogical projects of the institutions under analysis have similarities regarding the definitions of professional standards and the possibilities of social intervention, I have identified that the main differences are related to the length of the courses, which reflects in the study depth of the subjects, and also in the different economic background, social reality and cultural complexities between São Paulo and Maranhão, which directly influence the employment opportunities and continuing education of graduates.
Subject: Lazer
language: Português
Publisher: Universidade Federal de Minas Gerais
Publisher Initials: UFMG
Rights: Acesso Aberto
URI: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-B6BE9J
Issue Date: 10-Jul-2018
Appears in Collections:Teses de Doutorado

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
forma__o_e_atua__o_profissional___carla_nogueira.pdf1.42 MBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.