Promovendo a construção do conhecimento pedagógico de conteúdo em um curso de licenciatura de Ciências Biológicas: uma caracterização da prática do professor-formador em uma disciplina de laboratório de ensino

Leticia Maria Ramos Martins

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Danusa Munford	pt_BR
dc.contributor.referee1	Rosy Mary dos Santos Isaias	pt_BR
dc.contributor.referee2	Arnaldo de Moura Vaz da Silva	pt_BR
dc.creator	Leticia Maria Ramos Martins	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-14T06:38:50Z	-
dc.date.available	2019-08-14T06:38:50Z	-
dc.date.issued	2010-08-20	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84KPCT	-
dc.description.resumo	Esta pesquisa teve como objetivo de estudo descrever e analisar as práticas de uma formadora de professores com formação acadêmica apenas na área de Ciências Biológicas. Nosso foco são as ações dessa formadora que trazem contribuições para o desenvolvimento do conhecimento pedagógico de conteúdo. Realizamos um acompanhamento das aulas de duas turmas de uma professora em uma disciplina denominada Laboratório de Ensino de Ecologia em uma universidade pública federal. Este estudo tem um enfoque no campo de pesquisa qualitativa com abordagem naturalística e utiliza como método de pesquisa o estudo de caso instrumental. Utilizamos vários instrumentos de coleta e registro de dados para o desenvolvimento da pesquisa: observação participante, notas de campo, registros de áudio e vídeo e entrevista. Embora nosso estudo não tenha sido orientado pelo método da etnografia, os instrumentos utilizados podem ser considerados ferramentas etnográficas. A análise dos dados envolveu a construção de quadros de apresentação, mapas de eventos e transcrições. A partir da análise e interpretação dos dados, identifiquei que a formadora norteava suas ações no sentido de ensinar futuros professores sob uma perspectiva reflexiva e não tecnicista. A partir do objetivo de ensinar futuros professores a ensinar conteúdos específicos, a professora Ana organizou a disciplina de uma forma que proporcionava aos licenciandos: a construção de conhecimentos, a capacidade de integrar diferentes domínios docentes, a competência de refletir-na-ação e, talvez, a competência de refletir sobre a reflexão-na-ação.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Saberes docentes	pt_BR
dc.subject	Conhecimento pedagógico de conteúdo	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Professores Formação	pt_BR
dc.title	Promovendo a construção do conhecimento pedagógico de conteúdo em um curso de licenciatura de Ciências Biológicas: uma caracterização da prática do professor-formador em uma disciplina de laboratório de ensino	pt_BR
dc.type	Dissertação de Mestrado	pt_BR
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