O adolescente no mundo e o mundo no adolescente: visões de mundo de adolescentes de uma área periférica e de uma área de elite em Belo Horizonte

Fernando de Oliveira Mendonca

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Rosalina Batista Braga	pt_BR
dc.contributor.referee1	Maria Alice de Lima Gomes Nogueira	pt_BR
dc.contributor.referee2	Wenceslao Machado de Oliveira Junior	pt_BR
dc.creator	Fernando de Oliveira Mendonca	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-13T17:37:23Z	-
dc.date.available	2019-08-13T17:37:23Z	-
dc.date.issued	2005-02-18	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85ENS6	-
dc.description.abstract	The current master research aims the identification and the characterization of the adolescent world visions according to their social origins. It investigates the relationship between the adolescents social cultural universe and the social representation of the world. The universe of investigation of the research was composed by two elementary school classes, which range from 13 to 15 years old. One class belongs to a public school and the other to a private school. Both schools are located in Belo Horizonte. The first one is located in a poor neighborhood with the predominance of families with low income and seen by the press as a violent area with the presence of drug traffic. The second one is located in an elite area. In order to identify the adolescents world vision, the research used a questionnaire, an activity of free association and an interview to vertical as tools to collect data. In order to characterize the adolescents world visions, the relations existing among the social representation of the world with the school, the Geography teaching, the family and the several sources of information (television, radio, newspapers, magazines and internet) were identified. Different world visions were identified and characterized in the present research. They were influenced by the social contexts where the adolescents are inserted. It was perceived that during the construction of the adolescents world visions, several factors are linked in a complex way. The difference of social and cultural capital of both group of adolescents are highlighted due to the families income which provides the access to better schools, trips, books, magazines, newspapers and an environment with people who have the same social and economic level. Regarding the Geography teaching, the research identified that the knowledge is mixed with History. It was perceived that Geography explains things present in the world. When this situation is worked in the school, it makes the understanding of the facts and the geographic information in the media easy.	pt_BR
dc.description.resumo	A presente pesquisa de mestrado teve como objeto a identificação e a caracterização das visões de mundo de adolescentes de origens sociais diferentes investigando as relações entre o universo sócio-cultural e as representações sociais de mundo. O universo de investigação da pesquisa foi constituído por duas turmas de alunos pertencentes à faixa etária de 13 a 15 anos de duas escolas de Belo Horizonte: uma pública e uma particular. A primeira situada em um bairro popular com predominância de famílias de baixo poder aquisitivo, localizada em um bairro notabilizado na imprensa pela violência e pelo tráfico de drogas, e a segunda em um bairro de elite, localizada em área nobre da capital mineira. Para identificar as visões de mundo dos adolescentes, a pesquisa teve como instrumentos de coleta de dados um questionário, uma atividade de associação livre, para identificar as representações sociais de mundo, e uma entrevista para verticalização. Para caracterizar as visões de mundo dos adolescentes foram identificadas as relações existentes entre as representações sociais de mundo com a escola, o ensino da Geografia, a família e as diversas fontes de informações (televisão, rádio, jornais, revistas e Internet). Na pesquisa, foram identificadas e caracterizadas diferentes visões de mundo influenciadas pelos contextos sociais onde eles estão inseridos. Percebeu-se que, na construção da visão de mundo dos adolescentes, diversos fatores se interligam de uma forma complexa. Destacam-se as diferenças dos capitais culturais e sociais dos dois grupos de adolescentes, decorrentes do poder aquisitivo dos seus familiares, que possibilitam, ou não, o acesso a escolas melhores, a viagens, a leituras de livros, revistas e jornais, e a convivência com pessoas do mesmo nível social e econômico. Quanto ao ensino de Geografia, a pesquisa identificou que os conhecimentos adquiridos são confundidos com os da História, mas percebe-se que, no conjunto, a Geografia explica coisas presentes no mundo e isto facilita, quando trabalhado na escola, a compreensão dos fatos e das informações geográficas veiculados pela mídia.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino de geografia	pt_BR
dc.subject	mídias	pt_BR
dc.subject	Adolescência	pt_BR
dc.subject	Representação social	pt_BR
dc.subject	Visão de mundo	pt_BR
dc.subject.other	Adolescentes Aspectos sociais	pt_BR
dc.subject.other	Geografia Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Livros didáticos Brasil	pt_BR
dc.title	O adolescente no mundo e o mundo no adolescente: visões de mundo de adolescentes de uma área periférica e de uma área de elite em Belo Horizonte	pt_BR
dc.type	Dissertação de Mestrado	pt_BR
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