Desenho inscrito no corpo

Eugenio Paccelli da Silva Horta

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Lucia Gouvea Pimentel	pt_BR
dc.contributor.referee1	Arnaldo Leite de Alvarenga	pt_BR
dc.contributor.referee2	Wanda de Paula Tofani	pt_BR
dc.contributor.referee3	Lucimar Bello Pereira Frange	pt_BR
dc.contributor.referee4	Denise Araújo Pedron	pt_BR
dc.creator	Eugenio Paccelli da Silva Horta	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-10T05:52:59Z	-
dc.date.available	2019-08-10T05:52:59Z	-
dc.date.issued	2010-11-16	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/JSSS-8DNH8A	-
dc.description.abstract	This work deals with the relationship between the experience and the understanding of his own body and its development in the practice of drawing and observation as an opportunity to maximize and offer other perspectives to students of art. Students who are sensitive to the origin of their own mobility and do not just consider the line and drawing, but its origin, thought to be held in a place of its own: their body. It is proposed that the formulation of lessons, creation of specific teaching methodologies and classroom activities are part of the demands of the always evolving and poetic experience of the artist/teacher. Journeying by authors such as Jorge Wagensberg, Michel Onfrey, Villén Flusser, Lucia Gouvêa Pimentel, Lina Bo Bardi, Georges Didi-Huberman, among others, is based on the actual practice of the artist/teacher and his development of theories consistent with each teaching objective.	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho trata das relações entre a experiência e o entendimento do próprio corpo e seus desdobramentos na prática do desenho e da observação como possibilidade de potencializar e oferecer outras perspectivas perceptivas a alunos de arte. Alunos que estejam corporalmente sensíveis para qual seria a origem de sua própria mobilidade e que considerem não só a linha, o desenho, mas sua origem, o pensamento, que se realiza no lugar sobre si mesmo o corpo. Propõe-se que a formulação de aulas, a criação de metodologias didáticas específicas e a atuação em sala de aula sejam parte integrante de demandas plásticas e poéticas da experiência do artista/professor. Transitando por autores como Jorge Wagensberg, Michel Onfrey, Villém Flusser, Lucia Gouvêa Pimentel, Lina Bo Bardi, Georges Didi-Huberman, entre outros, baseia-se na própria prática do artista/professor e em sua elaboração de teorias condizentes com cada momento/grupo/objetivo/conteúdo do ensino de arte.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino	pt_BR
dc.subject	corpo	pt_BR
dc.subject	movimento	pt_BR
dc.subject	desenho	pt_BR
dc.subject.other	Figura humana na arte	pt_BR
dc.subject.other	Performance (Arte)	pt_BR
dc.subject.other	Desenho	pt_BR
dc.subject.other	Artes	pt_BR
dc.subject.other	Criação (Literária, artística, etc)	pt_BR
dc.subject.other	Arte Estudo e ensino	pt_BR
dc.title	Desenho inscrito no corpo	pt_BR
dc.type	Tese de Doutorado	pt_BR
Appears in Collections:	Teses de Doutorado

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