Use este identificador para citar o ir al link de este elemento: http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9P9SDB
Tipo: Monografias de Especialização
Título: O ensino de geografia e o desafio de trabalhar a diversidade Étnico-Cultural Africana
Autor(es): Liliane Cleria Martins
primer Tutor: Elania de Oliveira
Resumen: Este trabalho tem por objetivo inserir a lei 10.639/03 nas aulas de geografia através da aplicação de uma atividade de pesquisa sobre a diversidade étnico-cultural das cinco grandes regiões da África, nas turmas do último ano do terceiro ciclo de uma Escola da Rede Municipal de Belo Horizonte . Para análise desse trabalho foram considerados os resultados apresentados pela turma 903 pela maior facilidade dos alunos no trabalho em grupo. Em um primeiro momento, os alunos fizeram a leitura de textos do livro a África está entre nós. Em um segundo momento a turma foi dividida em cinco grupos de pesquisa, cada grupo abordando uma região da África, a saber: África do Norte, África Ocidental, África Oriental, África Central e África Meridional. Foi elaborado um roteiro com quatro perguntas que teve o intuito de fazê-los perceber as contribuições da população africana na produção e construção do espaço geográfico em que vivem, relações entre a sociedade e a natureza e as diversas manifestações culturais africanas, para assim desconstruírem a ideia de África selvagem e sem história. Três grupos conseguiram elaborar uma pesquisa que remetia a abordagem cultural da região da África estudada e os outros dois grupos elaboraram uma pesquisa que abordava os aspectos físicos da África com dificuldades em trazer informações étnico-culturais da região pesquisada. Pode-se perceber que o ensino de geografia tem apresentado problemas de abordagem dos conteúdos devido à prática da maioria dos professores e do enfoque de muitos livros didáticos que conservam a linha tradicional, descritiva e descontextualizada herdada da Geografia Tradicional.
Asunto: Educação
Geografia  Estudo e ensino
Relações etnicas
Idioma: Português
Editor: Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Institución: UFMG
Tipo de acceso: Acesso Aberto
URI: http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9P9SDB
Fecha del documento: 14-jul-2012
Aparece en las colecciones:Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

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