Cultura Afro-Brasileira na Educação Infantil

Isabel Regina Neves Souza

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9PFR9J

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Jose Eustaquio de Brito	pt_BR
dc.creator	Isabel Regina Neves Souza	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-11T14:41:12Z	-
dc.date.available	2019-08-11T14:41:12Z	-
dc.date.issued	2012-07-14	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9PFR9J	-
dc.description.resumo	Esta pesquisa tem como objetivo promover ações no campo da cultura afro-brasileira, tendo como suporte livros literários infantis visando a oferecer às crianças subsídios para construção de sua identidade a partir dessa referência, numa perspectiva do respeito, da valorização das diferenças e da diversidade. O plano de ação que originou esse trabalho realizou-se numa Unidade Municipal de Educação Infantil (UMEI), em Belo Horizonte, Minas Gerais. A pesquisa busca esclarecer visões pedagógicas relativas às questões étnico-raciais à luz da Lei10639/03 e almeja, através da abordagem do universo da cultura afro-brasileira em sala de aula, desenvolver referências capazes de contribuir para a abordagem da Lei 10639/03 a partir de suas orientações curriculares. que serão vinculadas às funções pedagógicas, para provocar nos atores que regem a educação a consciência de propor em seus currículos, as temáticas sobre a cultura africana e afro-brasileira e produções de práticas educativas humanizantesrelativas às questões étnicos raciais e sociais. O desenvolvimento do plano de ação mostrou que o trabalho em torno dessa temática é árduo e o retorno positivo a essas ações não vem de um dia para o outro, pois leva tempo para o grupo elaborar atitudes capazes de suprimir o modelo alienante que classifica em função de cor, classe social, religião e etc. Por outro lado se é na escola que podemos formar cidadãos críticos e atuantes, é importante e possível produzir em nossas práticas pedagógicas, um leque de opções que podem ser aproveitadas notrabalho com crianças pequenas. O plano de ação utilizou a brincadeira como uma linguagem, que vincula o símbolo e a realidade imediata da criança, esse eixo da educação infantil deu significações adequando o plano ao grau de desenvolvimento das crianças, oportunizando aogrupo uma apropriação crítica das relações étnico-raciais. Conclui-se que, se por um lado, a lei está para todos, ela deve ser implantada, contudo o que se percebe que mesmo sendo implementada em 2003 ela enfrenta muitos desafios para se tornar uma referência no contextoescolar, com destaque na educação infantil.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Cultura Afro-brasileira	pt_BR
dc.subject	Educação Infantil	pt_BR
dc.subject	Práticas Pedagógicas	pt_BR
dc.subject.other	Relações etnicas	pt_BR
dc.subject.other	Educação pre-escolar	pt_BR
dc.title	Cultura Afro-Brasileira na Educação Infantil	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
manografia_isabel_pdf.pdf		881.45 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record