O jogo da multiplicação: contribuições para o processo de ensino e aprendizagem em matemática para alunos do 5° ano do ensino fundamental

Edna Alvernaz Barros

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Ana Rafaela Correia Ferreira	pt_BR
dc.contributor.referee1	Paula Resende Adelino	pt_BR
dc.creator	Edna Alvernaz Barros	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-13T11:12:27Z	-
dc.date.available	2019-08-13T11:12:27Z	-
dc.date.issued	2012-07-14	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9QQCB9	-
dc.description.resumo	Com o objetivo de promover uma aprendizagem significativa no que se refere aos conceitos e procedimentos das operações de multiplicação, foi aplicado o Jogo da Multiplicação em uma turma do 5° ano da Escola Municipal Deputado Renato Azeredo. Pautado em uma perspectiva de resolução de situações-problema, e não apenas o lúdico pelo lúdico, o Jogo da Multiplicação vem romper com a lógica dos exercícios padronizados, os quais muitas vezes são resolvidos mecanicamente pelos alunos, limitando o raciocínio lógico-matemático. O desenvolvimento do cálculo mental, a utilização de estratégias próprias na resolução dos cálculos, a compreensão das propriedades comutativa e associativa da multiplicação, foram alguns dos objetivos propostos nesse trabalho. Para facilitar a avaliação da aprendizagem durante o desenvolvimento do jogo, além da observação direta, foram utilizados os registros dos estudantes, discutidos durante os seminários de avaliação. Esses registros promoveram um trabalho interdisciplinar que possibilitou aos alunos refletirem e analisarem suas estratégias, estabelecendo relações entre os diferentes conceitos matemáticos. Na primeira etapa do jogo foi possível perceber as variadas estratégias utilizadas pelos alunos para calcularem as operações de multiplicação obtidas das cartas do jogo. Na segunda etapa os registros demonstraram que os alunos avançaram na apropriação de conceitos e utilizaram mais o algoritmo convencional, tornando seus cálculos mais eficientes e econômicos. Na terceira etapa do jogo foi utilizada a calculadora, o que possibilitou avaliar o uso dessa ferramenta como facilitadora na resolução das operações e suas implicações no processo de aprendizagem. O Jogo da Multiplicação possibilitou aos alunos adquirirem capacidades e habilidades que posteriormente os auxiliaram na apropriação dos conceitos e procedimentos das operações de multiplicação, ampliando o raciocínio lógico-matemático. Por se tratar de um jogo, os alunos se envolveram criando expectativas quanto ao ganhar e perder o que propiciou momentos de interação e aprendizagem que não seriam possíveis em uma aula tradicional, na qual o único objetivo fosse solucionar uma lista de operações. O estudo da tabuada, que não constava nos objetivos a serem alcançados, se tornou parte do processo naturalmente. O que constatamos, no entanto, é que só o ato de jogar não foi suficiente para os alunos superarem suas dificuldades. A intervenção da professora durante esse processo foi fundamental.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação Matemática	pt_BR
dc.subject	Ensino de Multiplicação	pt_BR
dc.subject	Jogo da Multiplicação	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Matematica Estudo e ensino	pt_BR
dc.subject.other	Jogos educativos	pt_BR
dc.title	O jogo da multiplicação: contribuições para o processo de ensino e aprendizagem em matemática para alunos do 5° ano do ensino fundamental	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

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