INNER – Fostering students’ individualities in ESL/EFL Classrooms (Unidade Didática para o Ensino de Inglês)

Abstract

Este projeto desenvolve os dois primeiros capítulos de um currículo de inglês como segunda língua (ESL) que promove o pensamento crítico, a expressão pessoal e habilidades de comunicação intercultural. O projeto concentra-se na construção dos dois primeiros capítulos de um material ESL projetado para oferecer aos alunos uma experiência significativa e prazerosa de aprendizado. A primeira unidade, intitulada "Fantasy Words", gira em torno de situações hipotéticas e incentiva os alunos a explorar reinos imaginativos cativantes. Ao imergirem nesses cenários, os alunos são motivados a explorar sua criatividade e desenvolver habilidades eficazes de comunicação intercultural, enquanto contextualizados a estudar a second conditional. A segunda unidade, "Science Fiction", é dedicada a aprofundar as habilidades linguísticas por meio de interpretações enraizadas na realidade ou na possibilidade, trabalhando a first conditional. Essa unidade facilita o aprofundamento da compreensão dos alunos sobre a first conditional, ao mesmo tempo em que os envolve no gênero de ficção científica. Ao examinarem conceitos científicos dentro de contextos fictícios, os alunos aprimoram suas habilidades analíticas e expandem seu vocabulário relacionado a ideias especulativas. Este projeto de desenvolvimento de currículo busca entrelaçar o pensamento crítico, a expressão pessoal e a proficiência linguística. Ao integrar os reinos da fantasia e da ficção científica, os alunos não apenas adquirem habilidades linguísticas essenciais, mas também são incentivados a explorar seu eu interior e a compartilhar suas perspectivas pessoais.