Isomorfismo e variação da gestão escolar na rede pública brasileira de ensino fundamental
Carregando...
Data
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Artigo de periódico
Título alternativo
Isomorphism and variation of the school management of the Brazilian public elementary school network
Isomorfismo y variaciones de la gestión escolar en las escuelas primarias públicas brasileñas
Isomorfismo y variaciones de la gestión escolar en las escuelas primarias públicas brasileñas
Primeiro orientador
Membros da banca
Resumo
Este artigo discute a homogeneidade e variação da gestão nas escolas da rede pública brasileira de Ensino Fundamental. Sua elaboração
teórica se respalda no debate contemporâneo da perspectiva institucional que questiona a homogeneidade dos campos organizacionais.
Uma das lacunas de pesquisa consiste em revelar como as formas estruturais de determinado campo organizacional são isomórficas e quais são suas consequências sociais. Diante desse quadro, levantam-se duas proposições. A primeira, relacionada ao isomorfismo, assume que
há um modelo de gestão educacional disseminado nas redes públicas de ensino. E a segunda admite variações desse modelo associadas ao
desempenho das escolas. Na metodologia, aplicou-se um survey a 551 professores da rede municipal de ensino da cidade de Belo Horizonte.Os resultados comprovaram o isomorfismo de um modelo de gestão educacional pautado nos valores de diálogo e participação. Também se observaram variações desse modelo associadas ao desempenho das escolas. Desse modo, a principal contribuição teórica do artigo foi a identificação das lógicas institucionais em um campo organizacional e suas consequências sobre as organizações.
Abstract
This article discusses the homogeneity and variety of the network of the public education network of Brazilian elementary schools. The theoretical
background is based on the contemporary institutional perspective debate about the homogeneity and variation of the organizational field.
The study addresses a gap in the literature by focusing on how much structural forms are isomorphics in one organizational field as well as
identifying their social consequences. From this, two propositions are presented. The first assumes that there is one educational management
model spread in the public education network and the second points to variations related to the performance of schools. A survey was
applied to 551 teachers from the municipal network of education of Belo Horizonte (MG). The results show that there is isomorphism in the
educational management model based on values of dialogue and participation. However, there are also variations in this model, which are
associated to the performance of schools. The article’s main theoretical contribution is the identification of the institutional logics present
in an organizational field and its consequences to the organization
Assunto
Administração de empresas
Palavras-chave
Isomorfismo, Campo organizacional, Teoria institucional, Gestão escolar, Gestão educacional
Citação
Departamento
Curso
Endereço externo
https://www.scielo.br/j/cebape/a/b9HG7S5VwfTxnY93T5RLfjd/?format=pdf&lang=pt