Identidade afro-brasileira: os cabelos são crespos sim!
| dc.creator | Gisele Cristina de Oliveira | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-07T11:49:29Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:25:32Z | |
| dc.date.available | 2023-08-07T11:49:29Z | |
| dc.date.issued | 2016-04-09 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/57508 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Cabelo | |
| dc.subject.other | Identidade | |
| dc.subject.other | Cultura | |
| dc.title | Identidade afro-brasileira: os cabelos são crespos sim! | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Michele Lopes da Silva Alves | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/6752989442921969 | |
| local.contributor.referee1 | Ana Amélia de Paula Laborne | |
| local.description.resumo | Este trabalho acadêmico trata da questão da identidade capilar afro-brasileira. A metodologia utilizada foi levar para a escola a Lei 10.639/03, textos em prosa e em verso, vídeos e depoimentos que trazem como tema os cabelos crespos. O objetivo foi fomentar a discussão dos estudantes da EJA, em relação à história, importância e significado dos cabelos, no tocante a construção da identidade humana, principalmente da identidade negra. Pois, pouco se fala sobre a sua representação, assim como, o que cada estilo deseja passar para a sociedade, como o individuo se vê, e como ele é visto por ela a partir da opção do estilo de cabelo adotado. O corpo humano constitui uma maneira de expressar a trajetória de vida de cada um, culminando em sua história através de suas escolhas, podendo estas serem diagnosticadas através das vestes, do modo de andar, de falar assim como, o estilo do cabelo, constituindo desta forma, uma maneira de expressar suas opções culturais, sociais e políticas. Neste sentido, a proposta de trabalho trouxe, para a sala de aula, um tema instigante, que mexeu bastante com a identidade dos estudantes e isso fez com que ele participasse das atividades desenvolvidas. De acordo com os resultados obtidos, foi possível constatar a relevância dessa proposta pedagógica, uma vez que se percebeu conforme a participação dos alunos, a crítica em relação aos assuntos discutidos. Diagnosticou que várias pessoas sofreram discriminação na escola, por conta da sua aparência e sua opção referente ao estilo de cabelo, deixando de certa forma cicatrizes em seu interior, em razão das citações negativas reveladas. Mas, notou-se também como muitos alunos são donos de sua história, da sua identidade, principalmente aquelas caraterizadas pela valorização dos cabelos e do corpo. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Políticas de Promoção da Igualdade Racial na Escola |