Letramento literário na alfabetização

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dc.creatorEliana Guimarães Almeida
dc.creatorMaria Elisa de Araújo Grossi
dc.date.accessioned2024-08-20T19:35:44Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:28:55Z
dc.date.available2024-08-20T19:35:44Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.isbn9788580071412
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/74412
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Restrito
dc.subjectLetramento
dc.subjectLiteratura
dc.subjectAlfabetização
dc.subject.otherLetramento literário
dc.subject.otherLiteratura
dc.subject.otherAlfabetização
dc.titleLetramento literário na alfabetização
dc.typeArtigo de evento
local.citation.epage1615
local.citation.issue4
local.citation.spage1603
local.description.resumoA proposta deste trabalho é promover uma discussão em torno do letramento literário no processo da alfabetização, considerando essa etapa como fundamental para a formação integral dos sujeitos. Parte-se da compreensão da literatura como elemento capaz de suscitar uma percepção mais ampliada de aspectos da condição humana que nem sempre estão explicitados no texto, mas que podem ser compreendidos quando se permite uma participação subjetiva que envolve o acionamento dos saberes prévios e o acesso às emoções. Tendo como referência dados empíricos coletados em duas pesquisas de mestrado realizadas em escolas públicas municipais de Contagem e de Belo Horizonte, o texto visa a apresentar e analisar algumas interações observadas em sala de aula, a partir do trabalho com a literatura, buscando evidenciar a importância da linguagem literária na formação do sujeito crítico e reflexivo durante o processo da alfabetização.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2570-3146
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2599-3777
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentCP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://www.abalf.org.br/_files/ugd/64d1da_86e48b485dcb4ece8d2df29d7b8ed3c1.pdf

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