Correlação entre coordenação motora e desempenho funcional em atividades com bola em crianças com e sem Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação
Carregando...
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Resumo
Introdução: O Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC) é uma condição de
difícil diagnóstico que interfere na realização de atividades cotidianas que requerem
habilidades de coordenação motora. Vários testes são utilizados, em pesquisas e na prática
clínica, para avaliar os componentes motores relacionados às dificuldades vivenciadas por
estas crianças. Contudo, seus resultados não são suficientes para predizer o desempenho
funcional cotidiano das crianças com TDC. Objetivo: Investigar a relação entre componentes
motores, especialmente coordenação motora bilateral e equilíbrio, e o desempenho funcional
na área de atividades com bola. Métodos: Análise secundária de banco de dados de projeto
em andamento, com amostra de 27 crianças (sete e oito anos de idade) identificadas com TDC
e seus pares sem problemas motores. Foi examinada a relação entre os resultados do teste
Movement Assessment Battery for Children - MABC-2 e as observações de pais e professores
sobre as habilidades motoras da criança, em casa e na escola, por meio do Developmental
Coordenation Disorder Questionnaire (DCDQ-Brasil) e dos questionários de pais e
professores da Avaliação da Coordenação e Destreza Motora (ACOORDEM). Resultados:
Teste de Mann Whitney indicou que as crianças com TDC tiveram resultados
significantemente mais baixos do que das crianças típicas de mesma idade em todos os itens
avaliados. O coeficiente de Spearman indicou associações significativas entre as variáveis que
representaram componentes sensório-motores (coordenação motora e equilíbrio) e as
variáveis de desempenho funcional, porém de magnitude baixa a moderada. Discussão: Os
resultados deste estudo estão em conformidade com pesquisas anteriores que destacam o
precário desempenho motor de crianças com TDC. A magnitude da associação demonstra
que, para a realização de atividades com bola, os componentes sensório-motores são
importantes e influenciam o desempenho funcional, como observado pelos pais. Contudo, os
resultados obtidos não explicam completamente a função da criança e sugerem a existência de
outros fatores que podem influenciar o desempenho cotidiano em atividades com bola.
Conclusão: É essencial que os profissionais que trabalham com crianças com TDC ampliem
seu olhar sobre o desempenho funcional, para além dos déficits sensório-motores, e passem a
analisar o transtorno motor sob diferentes focos. Pais e professores exercem papel
fundamental no processo terapêutico, ao contribuir com informações sobre a atividade e
participação da criança, auxiliando a tomada de decisão no tratamento. Estudos futuros devem
investigar outras variáveis, como o contexto ambiental e a motivação da criança, que possam
facilitar ou restringir o desempenho funcional do indivíduo.
Abstract
Introduction: Developmental Coordination Disorder (DCD) is a condition difficult to
diagnose that interferes with the performance of daily activities requiring motor coordination
skills. Several tests are used in research and clinical practice to evaluate the motor
components related to difficulties experienced by these children. However, their results are
not sufficient to predict the functional performance of daily life of children with DCD.
Objective: To investigate the relationship between motor components, particularly bilateral
motor coordination and balance, and functional performance in the area of activities with the
ball. Methods: Secondary analysis of the database project in progress, with a sample of 27
children (seven and eight years of age) identified with DCD and their peers without motor
problems. We examined the relationship between the test results Movement Assessment
Battery for Children - MABC-2 and the observations of parents and teachers about the child's
motor skills at home and at school, through Developmental Coordination Disorder
Questionnaire (DCDQ-Brazil) and questionnaires from parents and teachers of the
Assessment Coordination and Motor Skills (ACOORDEM). Results: Mann Whitney test
indicated that children with DCD had significantly lower results than the typical children of
the same age in all evaluated items. The Spearman coefficient indicated significant
associations between the variables representing sensorimotor components (motor coordination
and balance) and the variables of functional performance, but low to moderate magnitude.
Discussion: The results of this study are in line with previous research highlighting the poor
motor performance of children with DCD. The magnitude of the association shows that, for
carrying out activities with balls, sensorimotor components are important and influence the
functional performance, as noted by the parents. However, the results do not fully explain the
function of the child and suggest the existence of other factors that may influence
performance in everyday activities with balls. Conclusion: It is essential that professionals
working with children with DCD broaden his view of the functional performance, in addition
to sensorimotor deficits, and start to analyze the motor disorder in different focus Parents and
teachers play a fundamental role in the therapeutic process, to contribute with information
about the activity and participation of children, helping the decision-making in treatment.
Future studies should investigate other variables such as the environmental context and
motivation of the child, which may facilitate or restrict the individual's functional
performance.
Assunto
Crianças - Desenvolvimento, Capacidade motora - Distúrbios, Capacidade motora nas crianças, Jogos com bola
Palavras-chave
Desempenho funcional, Habilidades com bola, Transtorno do desenvolvimento da coordenação