As metodologias ativas aplicadas ao trabalho crítico da habilidade oral em português como língua adicional

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dc.creatorHenrique Rodrigues Leroy
dc.creatorCamila de Souza Santos
dc.creatorSilvana Mamani
dc.creatorMilena Paula
dc.creatorAnna Karolina de Sousa Bernardes
dc.date.accessioned2023-05-08T18:54:49Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:11:30Z
dc.date.available2023-05-08T18:54:49Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThis qualitative research of descriptive and exploratory character results from the analysis of a didactic unit of Portuguese as an Additional Language (PLA) for intermediate level, focused on working with oral skills in this language. The present study aims at: verifying if it is possible to apply the Active Methodologies in oral production and oral comprehensive activities in additional language; and also, analyzing how this proposal mobilizes strategies for students critical education in the preparation process for the oral part of Celpe-Bras exam. The concepts that support the reflections developed about the analyzed material are the Active Methodologies (FILATRO and CAVALCANTI, 2018; MORÁN, 2017; BERBEL, 2011) and aspects of teaching and learning orality (MARCUSCHI, 2003) in PLA. The results of the analysis show that the unit mobilizes several strategies for the development of oral comprehensive and oral production in order to enhance the student’s role, while opening space for dialogue about cultural diversity and also exploring the criticality through Active Methodologies.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.34019/2237-9444.2020.v10.31915
dc.identifier.issn2237-9444
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/52924
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista Pesquisa e Educação em Debate
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectLinguística
dc.subjectLinguística-metodologia
dc.subject.otherPortuguês língua adicional
dc.subject.otherMetodologias ativas
dc.subject.otherHabilidades orais
dc.titleAs metodologias ativas aplicadas ao trabalho crítico da habilidade oral em português como língua adicional
dc.title.alternativeActive methodologies applied to critical work of oral skills in Portuguese as an additional language
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage1342
local.citation.issue2
local.citation.spage1327
local.citation.volume10
local.description.resumoEsta pesquisa qualitativa de caráter descritivo e exploratório analisa uma unidade didática de Português Língua Adicional (PLA) de nível intermediário, focada no trabalho com as habilidades orais nesse idioma. Os objetivos deste estudo são: verificar a aplicação ou não das Metodologias Ativas nas tarefas de produção e compreensão oral em língua adicional e verificar se há mobilização de estratégias para a formação crítica do aluno na preparação para a oralidade examinada pelo Celpe-Bras. Os conceitos basilares deste estudo são as Metodologias Ativas (FILATRO e CAVALCANTI, 2018; MORÁN, 2017; BERBEL, 2011) e os aspectos da oralidade no ensino-aprendizagem do PLA (MARCUSCHI, 2003). As análises demonstram que a unidade mobiliza diversas estratégias para potencializar a compreensão e a produção oral com protagonismo do estudante, abrindo espaço ao diálogo sobre a diversidade cultural e explorando a criticidade através das Metodologias Ativas.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2902-1713
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2706-6304
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1249-7889
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0454-5393
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFALE - FACULDADE DE LETRAS
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31915

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