Com os pés no chão: lembranças escolares de um estudante da educação de jovens e adultos
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de evento
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Down to earth: school memories of a youth and adult education student
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Resumo
Estudos recentes em educação procuram recuperar experiências escolares a fim de
compreender os processos e as práticas educacionais do passado. Para isso se valem de
documentos diversificados e em alguns casos do relato oral. O objetivo deste ensaio é descrever
e interpretar o relato oral de um estudante da Educação de Jovens e Adultos cuja primeira
experiência escolar acontece nos anos 70 do século XX no interior de Minas Gerais. Trata-se
de um recorte de uma pesquisa já concluída e que teve como sujeitos estudantes da EJA que
cursavam o Ensino Médio em uma escola pública da rede estadual. A investigação de
abordagem qualitativa empregou como instrumento de coleta de dados a entrevista semiestruturada, desenvolvida a partir de um roteiro constituído de dez tópicos que permitissem, a
partir da narrativa, retratar três momentos distintos de sua trajetória: a infância; a escola; a
Educação de Jovens e Adultos. A entrevista foi gravada e posteriormente transcrita. O relato
apresentado foi analisado numa perspectiva social e histórica com apoio em Demartini (1994,
2011, 2013); Garnica (2011); Lahire (2005); Lucindo; Gonzaga (2016), dentre outros. Também
recorremos à teses e dissertações em educação que tratam de sujeitos envolvidos em processos
educacionais na mesma perspectiva. Ao ser questionado sobre suas experiências de
escolarização na infância, pôde-se observar no relato do entrevistado a recorrência de temas
presentes ao longo da história da educação no Brasil. O relato ressalta ainda sua trajetória
intermitente nos primeiros anos de escolarização e questões relativas à cultura do uniforme e
da merenda, às estratégias docentes utilizadas para administrar a escola com os parcos recursos
disponíveis. Acreditamos que a experiência descrita no depoimento apresentado possa ser
representativa no conjunto de investigações que contemplam as condições do oferecimento
educacional às camadas pobres da população brasileira em um espectro que vai das iniciativas
de instrução elementar no século XIX e alcança períodos mais recentes.
Abstract
Recent studies in education seek to recover school experiences in order to understand
the educational processes and practices of the past. For this they use diversified documents and
in some cases the oral report. The objective of this essay is to describe and interpret the oral
report of a student of the Education of Young and Adults whose first school experience happens
in the 70s of the XX century in the interior of Minas Gerais. This is a clipping of a research
already completed and that had as subjects EJA students who attended high school in a public
school of the state network. The research of a qualitative approach used as a data collection
instrument the semi-structured interview, developed from a script composed of ten topics that
allowed, from the narrative, to portray three distinct moments of its trajectory: childhood; the
school; the Education of Youths and Adults. The interview was recorded and later transcribed.
The report presented was analyzed from a social and historical perspective supported by
Demartini (1994, 2011, 2013); Garnica (2011); Lahire (2005); Lucindo; Gonzaga (2016),
among others. We also resort to theses and dissertations in education that deal with subjects involved in educational processes in the same perspective. When questioned about his
experiences of schooling in childhood, it was observed in the interviewee's report the recurrence
of themes present throughout the history of education in Brazil. The report also highlights its
intermittent trajectory in the first years of schooling and issues related to uniform and snack
culture, to the teaching strategies used to administer the school with the scarce resources
available. We believe that the experience described in the presented testimony can be
representative in the set of investigations that contemplate the conditions of the educational
offer to the poor sections of the Brazilian population in a spectrum that goes from the initiatives
of elementary education in century XIX and reaches more recent periods.
Assunto
Entrevistas, Educação Rural, Educação de Jovens e Adultos
Palavras-chave
Entrevistas, Educação Rural, Educação de Jovens e Adultos
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https://ceru.fflch.usp.br/45o-encontro-nacional-de-estudos-rurais-e-urbanos