A formação de leitores na Educação Infantil por meio da leitura e contação de histórias

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dc.creatorAline Karla do Carmo Almeida Silva
dc.date.accessioned2019-08-14T10:15:54Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:18:54Z
dc.date.available2019-08-14T10:15:54Z
dc.date.issued2012-07-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NSLJG
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectLeitura  Aspectos sociais
dc.subjectEducação pre-escolar
dc.subject.otherLeitura
dc.subject.otherEducação Infantil
dc.subject.otherLeitor
dc.subject.otherLiteratura
dc.titleA formação de leitores na Educação Infantil por meio da leitura e contação de histórias
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Maria Elisa de Araujo Grossi
local.contributor.referee1Kely Cristina Nogueira Souto
local.description.resumoEste trabalho relata um Plano de Ação elaborado para a Unidade Municipal de Educação Infantil (UMEI) Alaíde Lisboa. Ele apresenta, inicialmente, um breve estudo teórico do conceito de leitura, literatura e formação de leitores na Educação Infantil. O trabalho educativo diário junto às crianças pequenas requer um olhar distintivo em relação ao trabalho com a literatura, pois esta tem um papel fundamental em relação à formação de leitores na primeira fase da vida. Num primeiro momento, é realizada uma abordagem a respeito da Educação Infantil no Brasil, no Município de Belo Horizonte e na UMEI na qual trabalho. Em seguida, é organizado um breve histórico sobre a Literatura Infantil. O texto apresenta uma análise de dados obtidos em questionários aplicados a professoras do turno da tarde da UMEI. A partir disso, o estudo apresenta a ação realizada na escola, tendo em vista o processo de construção de novos leitores e a importância do professor em mediar tal processo.
local.publisher.initialsUFMG

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