Contribuições da especialização em Ensino de Ciências por Investigação na prática docente: uma abordagem reflexiva

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dc.creatorRicardo Ribeiro dos Santos
dc.date.accessioned2019-08-09T14:20:41Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:59:14Z
dc.date.available2019-08-09T14:20:41Z
dc.date.issued2013-02-23
dc.description.abstract.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-9AKHLP
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEnsino à distância
dc.subjectEducação
dc.subjectCiência  Estudo e ensino
dc.subjectProfessores Formação
dc.subject.otherEnsino de Ciências por Investigação
dc.subject.otherEducação a Distância
dc.subject.otherFormação continuada
dc.titleContribuições da especialização em Ensino de Ciências por Investigação na prática docente: uma abordagem reflexiva
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Santer Alvares de Matos
local.description.resumoO curso de especialização em Ensino de Ciências por Investigação, realizado na modalidade de Educação a Distância, possui o objetivo principal de contribuir significativamente para a prática docente dos professores. Tendo em vista esse aspecto, o presente estudo objetivou avaliar quais foram os aspectos do curso que impactaram a prática docente de sujeitos em processo de formação continuada. Como instrumento de produção de dados, foi elaborado um questionário, dividido em três partes (blocos) e enviado via e-mail para todos os professores-cursistas dos polos onde se realizou o curso em sua quarta versão. Para discutir a natureza das respostas foram realizadas analises quantitativamente e qualitativamente. Como contribuição do curso, destaca-se que as práticas docentes tornaram-se mais reflexivas. Ainda, segundo a maioria dos professores-cursistas entrevistados, houve uma melhora no uso das metodologias e estratégias de ensino.
local.publisher.initialsUFMG

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