Indisciplina escolar
| dc.creator | Nely de Fatima da Costa | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-14T20:48:56Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:30:51Z | |
| dc.date.available | 2019-08-14T20:48:56Z | |
| dc.date.issued | 2013-07-18 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LKKGJ | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Escolas Organização e Administração | |
| dc.subject | Disciplina escolar | |
| dc.subject.other | Indisciplina | |
| dc.subject.other | Contexto escolar | |
| dc.subject.other | Currículo | |
| dc.subject.other | Família | |
| dc.title | Indisciplina escolar | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Regina Auxiliadora Barros de Souza | |
| local.description.resumo | O Presente trabalho Indisciplina Escolar da Escola Municipal Comendador Lindolfo de Souza Dias do município de Machado - MG tem como objetivo demonstrar de que forma minimizar o problema da indisciplina na escola, analisando diversos tipos de comportamento, apontando seus aspectos e investigando suas causas. A indisciplina representa um dos principais fenômenos que geram dificuldades no contexto escolar. Esse fato vem se agravando de tal forma que nem a escola nem a família consegue solucionar o problema. Tal fenômeno é caracterizado de diversas formas, porém as ideias acerca desse tema estão longe de serem consensuais. Com o mundo globalizado de hoje a escola já não tem mais recursos para lidar com esta questão sozinha. A pesquisa envolve toda a comunidade escolar, alunos e professores que atuam na Escola Municipal Comendador Lindolfo de Souza Dias, Machado - MG. Utiliza-se da metodologia qualitativa e da pesquisa-ação. Reuniões, observações, diário, análise de documentos são instrumentos fundamentais para captar, ouvir, trocar e construir alternativas com os sujeitos envolvidos e seu entorno. A investigação indicou: falar de indisciplina é falar de um fenômeno complexo, multifacetado e que não encontra sentido único; escola e disciplina sempre estiveram associados; juízos morais e políticos sempre estarão presentes nos estudos sobre a temática, mas precisamos analisar o fenômeno (in)disciplina na sua totalidade e complexidade. Logo, é necessário: desmanchar mitos, contrapor concepções professor/aluno; aluno/aluno; equipe diretiva/professor/aluno; evitar posições extremas não dramatizar e não ignorar as questões de disciplina/indisciplina; colocarmo-nos numa perspectiva de reflexão e análise no currículo escolar; tentar entender como os discursos são construídos, desvelando-os e questionando-os; revelar (desvelar) a fragilidade da ordem escolar, localizando-a no espaço da ordem social. Para além disso, a análise dos questionamentos anteriormente apontados tem permitido ao grupo avançar na compreensão do cotidiano escolar e da questão da indisciplina. | |
| local.publisher.initials | UFMG |
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