O olhar dos licenciandos em química para o processo de ensino e aprendizagem
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
Este trabalho é um recorte de uma pesquisa mais ampla que tem como propósito analisar o entendimento dos licenciandos em Química, que participaram/participam de Projetos de Imersão na Docência, sobre o papel do professor, do estudante e do conhecimento no processo de ensino e aprendizagem. Para esse trabalho apresentamos os resultados da análise de um primeiro instrumento de coleta de dados usado. Por meio da análise de conteúdo, percebemos que o entendimento sobre o papel do professor e do estudante na dinâmica educacional apesar de clara para a maior parte desses sujeitos, ainda é limitada em outros. Cerca de metade dos licenciandos participantes da pesquisa apresentam, explicitamente, concepções que estão em consonância com as discussões realizadas nos Projetos de Imersão na Docência dos quais fizeram/fazem parte. A maior fragilidade está nas concepções sobre a natureza do conhecimento científico.
Abstract
Assunto
Química - Formação de professores, Livre-docência, Ciências (Primeiro grau) - Estudo e ensino
Palavras-chave
Formação inicial, Projetos de imersão à docência, Química
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https://eneq2016.ufsc.br/anais/resumos/R1365-1.pdf