Ubuntu: perspectivas de trabalho com as relações raciais em duas escolas da rede municipal de ensino
Carregando...
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Yone Maria Gonzaga
Resumo
O plano de ação surge da lacuna encontrada nas instituições de ensino de um trabalho sistematizado
voltado para uma educação das relações étnico-raciais. A relevância deste trabalho consiste em
trazer à cena educacional outras vozes que reivindicam seu espaço na formação integral das
crianças, proporcionando outras formas de ensino e aprendizagem que lançam o desafio de
descolonização dos currículos. A partir dessa demanda apresentamos perspectivas para o
desenvolvimento de uma educação para as relações étnico-raciais de forma sistematizada,
combatendo o racismo e promovendo uma educação anti-racista. Para atingir os objetivos
estabelecidos, buscou-se visibilizar os saberes da diáspora africana presentes no cotidiano,
fundamentais para compreensão do negro como produtor de saberes que contribuíram para
constituição da cultura afro-brasileira. A Filosofia Ubuntu foi a base para as ações pedagógicas no
intuito de desconstruir os estereótipos acerca do continente Africano e apresentar às crianças uma
concepção de mundo centrada na potência de vida, em que a humanidade é vivenciada e realizada
com os outros, sendo um contraponto à lógica de construção de saberes eurocêntrica ainda
predominante no contexto escolar. Realizou-se o movimento de adentrar o currículo no cotidiano das
ações pedagógicas, a partir de estratégias como elaboração de materiais didáticos que visibilizassem
a construção de saberes pela diáspora africana, a leitura de contos africanos e afro-brasileiros
semanalmente, a leitura crítica a livros didáticos, vivências, rodas de conversa, reflexão a partir de
provérbios africanos, o uso de símbolos Adinkra e o cuidado estético com imagens na elaboração de
atividades, buscando a representatividade da população negra positivamente. As ações do projeto
foram sistematizadas em um caderninho de descobertas, que cumpriu o papel de um registro de
campo, potencializando a leitura e escrita dos (as) estudantes. Como resultados podemos sinalizar o
processo de racialização das crianças a partir das reflexões do projeto, assim como a construção de
saberes que permitem uma leitura mais crítica da realidade que lhes cerca. A partir das ações
desenvolvidas foi possível constatar que para combater o racismo é preciso disposição e coragem
para enxergá-lo.
Abstract
Assunto
Relações étnicas, Relações raciais, Racismo, Filosofia africana
Palavras-chave
Relações étinico-raciais, Combate ao racismo, Filosofia Ubuntu
Citação
Departamento
Endereço externo
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Licença Creative Commons
Exceto quando indicado de outra forma, a licença deste item é descrita como Acesso Aberto