Variação linguística e ensino da ortografia: o uso do conector adversativo "mas" em textos escritos por adultos em processo de escolarização

Página do item simplificado
dc.creatorMarcelo de Castro
dc.creatorDaniela Mara Lima Oliveira Guimarães
dc.date.accessioned2023-01-13T19:34:20Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:46:56Z
dc.date.available2023-01-13T19:34:20Z
dc.date.issued2019-09-25
dc.description.abstractThis text aims to analyze the variation of the connector “mas” (which means “but”) in texts written by adults in the process of schooling corresponding to the Final Years of Elementary School, as well as to verify in what extension a reflexive study regarding this grammatical topic, in the school context, in the discipline of Portuguese Language, can contribute to help students to have a better domain of the orthographic norm. For that, quantitative and qualitative methods are used to quantify and analyze the data considering Variationist Sociolinguistic theories and the teaching of spelling purposes. From the analysis carried out, it was possible to confirm the hypothesis that the process of schooling, coupled with reflective teaching practices, can increase the use of standard orthographic variants in writing.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.34019/2236-7268.2018.v8.28311
dc.identifier.issn2236-7268
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/48917
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista Práticas de Linguagem
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectLíngua portuguesa - Variação
dc.subjectLíngua portuguesa - Ortografia e silabação
dc.subject.otherVariação linguística
dc.subject.otherEnsino da ortografia
dc.subject.otherConector adversativo
dc.titleVariação linguística e ensino da ortografia: o uso do conector adversativo "mas" em textos escritos por adultos em processo de escolarização
dc.title.alternativeLinguistic variation and teaching spelling: the use of the adversative connector “mas” in texts written by adults in the process of schooling
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage39
local.citation.issue2
local.citation.spage23
local.citation.volume8
local.description.resumoEste texto objetiva analisar a variação do conector mas em textos escritos por adultos em processo de escolarização correspondente aos Anos Finais do Ensino Fundamental, assim como verificar de que modo um estudo reflexivo a respeito desse tópico gramatical, no âmbito escolar, na disciplina de Língua Portuguesa, pode contribuir para auxiliar os aprendizes a ter um melhor domínio da norma ortográfica. Para tanto, utilizam-se métodos de natureza quantitativa e qualitativa para quantificar e analisar os dados à luz das teorias a respeito da Sociolinguística Variacionista e do ensino da ortografia. A partir da análise realizada, foi possível confirmar a hipótese de que o processo de escolarização, atrelado a práticas de ensino reflexivo, pode ampliar o uso de variantes ortográficas padrões na escrita.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1056-1288
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2016-6502
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFALE - FACULDADE DE LETRAS
local.publisher.initialsUFMG

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Variação linguística e ensino da ortografia o uso do conector “mas” em textos escritos por adultos em processo de escolarização.pdf
Tamanho:
232.47 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Licença do pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
License.txt
Tamanho:
1.99 KB
Formato:
Plain Text
Descrição:
Baixar

Coleções

Artigo de Periódico

Logo UFMG