Teaching games for understanding in basketball camp: the impact on process and product performance

Abstract

En este trabajo se verificaron a) la correlación entre el rendimiento del producto y el proceso del pase y lanzamiento en baloncesto, b) los efectos en el rendimiento del proceso y producto de estas habilidades. Se aplicó un proceso de intervención con base en los principios de la enseñanza por la comprensión - TGfU - en un campamento de baloncesto. Participaron del entrenamiento 18 niños (edad: M = 10.89, SD = 1.02 años) novatos en baloncesto. El programa tuvo una duración de 22.5 horas en cinco días consecutivos con diseño de pre y pos test. Se evaluó el proceso y el producto del pase y lanzamiento de forma aislada y en situación de juego de 3 vs. 3. Se aplicó también un cuestionario de conocimiento táctico declarativo. Los resultados no mostraron correlación entre las variables dependientes de pase y lanzamiento (producto y proceso), y conocimiento declarativo. Se encontraron diferencias significativas entre el pre y el post test solo para el proceso en el pase y el producto en el lanzamiento en contexto de juego y conocimiento declarativo de las habilidades de lanzamiento y pase. No se encontraron diferencias para la evaluación orientada al producto en las habilidades aisladas de lanzamiento y pase. Se concluye que el uso de evaluaciones tanto del proceso cuánto del producto para habilidades específicas, después de un programa de intervención como el TGfU en un campamento de baloncesto, puede proporcionar informaciones diferentes y complementarias sobre los niveles de rendimiento en procesos de enseñanza – aprendizaje.