Avaliação da Escala de Responsividade Social-2 para transtornos do espectro do autismo na APAE de Ipatinga (MG)

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dc.creatorAngelica Vany Ribeiro Lopes
dc.date.accessioned2023-07-04T12:59:07Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:38:59Z
dc.date.available2023-07-04T12:59:07Z
dc.date.issued2022-08-27
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/55730
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/pt/
dc.subjectAutismo
dc.subjectDiagnóstico
dc.subjectAvaliação
dc.subject.otherAutismo
dc.subject.otherDiagnostico
dc.subject.otherAvaliação
dc.titleAvaliação da Escala de Responsividade Social-2 para transtornos do espectro do autismo na APAE de Ipatinga (MG)
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Camila Graciela Santos Gomes
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2060252495001734
local.description.resumoO processo diagnóstico e caracterização do TEA pode ser complexo, pois o Espectro possui muitas faces individualizadas, isto é, cada ser possui características únicas. Para ajudar nos diagnósticos apropriados, com redução de erros, bem como planejar o tratamento e suporte adequados de acordo com a necessidade de cada indivíduo, existem algumas ferramentas disponíveis, como a Escala de Responsividade Social (SRS-2). Neste estudo, avaliamos a viabilidade da aplicação e comparamos os resultados com os diagnósticos prévios dessa ferramenta em crianças com TEA em uma instituição brasileira. A maioria das crianças avaliadas apresentou pontuação no SRS-2 compatível com o diagnóstico de autismo. Portanto, a ferramenta SRS-2 se torna um bom instrumento para auxiliar no processo de diagnóstico e caracterização do TEA, mas, não exclui outros recursos e métodos de avaliação
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programCurso de Especialização em Transtorno do Espectro do Autismo (TEA)

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