Recontando histórias: uma proposta de retextualização de contos em língua inglesa em história em quadrinhos
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
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Tipo
Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
Adriane Terezinha Sartori
Ana Elisa Costa Novais
Ana Elisa Costa Novais
Resumo
O mundo está cada vez mais visual e, por isso, o texto não se restringe apenas à linguagem escrita ou verbal. Os textos multimodais são cada vez mais comuns, impulsionados pelo surgimento de novas ferramentas e tecnologias de leitura e escrita. Assim sendo, na atualidade é preciso aprender a ler e a escrever esse tipo de texto, de modo que se aprenda tanto a extrair quanto a transmitir significados, de forma crítica e consciente. Se por um lado os mais jovens têm facilidade para lidar com os recursos tecnológicos, por outro, eles não demonstram ter mais capacidade de análise crítica dos conteúdos disponibilizados no meio digital do que as gerações anteriores. Assim, tendo em vista a importância de trabalhar de forma crítica a multimodalidade textual, este trabalho traz uma proposta de atividade na qual contos em língua inglesa serão reescritos em forma de um texto multimodal (a história em quadrinhos), oferecendo uma oportunidade para ampliação do letramento visual, construção de repertório lexical em língua inglesa, e desenvolvimento da expressão artística.
Abstract
Assunto
Língua inglesa – Estudo e ensino
Palavras-chave
conto, língua inglesa, retextualização, história em quadrinhos, ensino fundamental, base nacional comum curricular