O Ensino de Geografia, a educação do/no campo e o território: uma proposta de sequência didática investigativa para a escola Família Agrícola de Veredinha - MG

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dc.creatorAtaliane Pereira dos Santos
dc.date.accessioned2020-03-04T17:35:18Z
dc.date.accessioned2025-09-08T23:28:12Z
dc.date.available2020-03-04T17:35:18Z
dc.date.issued2019-02-27
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/32680
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectEducação do campo
dc.subjectGeografia - Estudo e ensino
dc.subjectPedagogia da Alternância
dc.subjectDireito a educação - Teses
dc.subjectPolítica e educação
dc.subject.otherEnsino de Geografia
dc.subject.otherEducação do Campo
dc.subject.otherPedagogia da Alternância
dc.titleO Ensino de Geografia, a educação do/no campo e o território: uma proposta de sequência didática investigativa para a escola Família Agrícola de Veredinha - MG
dc.title.alternativeThe teaching of Geography, the education of / in the field and the territory: a proposal for an investigative didactic sequence for the Agricultural Family School of Veredinha - MG
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor1Eliano de Souza Martins Freitas
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0693484484617581
local.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/9826767499133642
local.description.resumoOs caminhos que educação no Brasil vem tomando é um tema bastante discutido na atualidade, visto que parte significativa das políticas educacionais nacionais estão organizadas sobre uma lógica de cultura hegemônica e de educação neoliberal. Assim como no contexto educacional, o ensino de Geografia também passa por momentos preocupantes, e um dos pontos mais comumente questionados é a sua composição de conteúdos na conjuntura das políticas educacionais vigentes. Além destas questões, este trabalho correlaciona as possibilidades de um Ensino de Geografia vinculado aos princípios da Educação do/no Campo e da Pedagogia da Alternância, com base em um estudo realizado na Escola Família Agrícola de Veredinha/MG. Nestes termos, esta pesquisa busca refletir sobre o Ensino de Geografia na Educação do/no Campo, propondo uma Sequência Didática Investigativa com base na categoria Geográfica Território.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação e Docência

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