Proposta de uma sequência de aulas para a produção de um texto teatral sobre um tema controverso no contexto do Ensino de Ciências por Investigação
| dc.creator | Pollyanna Mara de Souza Carvalho | |
| dc.date.accessioned | 2019-08-10T16:42:40Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-09T01:11:55Z | |
| dc.date.available | 2019-08-10T16:42:40Z | |
| dc.date.issued | 2013-06-19 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/BUBD-9FZGWA | |
| dc.language | Português | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.subject | Educação | |
| dc.subject | Ciência Estudo e ensino | |
| dc.subject | Teatro na educação | |
| dc.subject.other | Ensino de Ciências por Investigação | |
| dc.title | Proposta de uma sequência de aulas para a produção de um texto teatral sobre um tema controverso no contexto do Ensino de Ciências por Investigação | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Fabio Augusto Rodrigues e Silva | |
| local.description.resumo | Este trabalho apresenta uma proposta de ensino de ciências por investigação que pretende aliar as contribuições advindas do ensino de ciências e do uso dos recursos do teatro na educação científica. No texto são exibidas as contribuições da literatura em ensino de ciências por investigação explicitando o seu histórico, características e tipos de atividades investigativas. Argumenta-se a possibilidade de que um trabalho que integrasse tarefas relacionadas à produção teatral poderia ser considerada uma atividade investigativa e neste sentido é apresentada uma sequência didática para as aulas de ciências do ensino fundamental. A sequência didática trabalha o tema Alimentos Transgênicos dentro das perspectivas da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), um tema controverso que exige o desenvolvimento de conhecimentos para a compreensão e a tomada de decisões. | |
| local.publisher.initials | UFMG |
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