Confraria do texto: encontros para escrita, revisão e reescrita
| dc.creator | Cristiane Martins de Paula Luz | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-11T13:11:36Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:13:30Z | |
| dc.date.available | 2023-08-11T13:11:36Z | |
| dc.date.issued | 2023-06-26 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/57727 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/pt/ | |
| dc.subject | Língua portuguesa - Estudo e ensino | |
| dc.subject.other | revisão de texto | |
| dc.subject.other | aprendizagem ativa | |
| dc.subject.other | reescrita | |
| dc.title | Confraria do texto: encontros para escrita, revisão e reescrita | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Mayara Nicolau de Paula | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7319444862237756 | |
| local.contributor.referee1 | Maria Cândida Trindade Costa de Seabra | |
| local.contributor.referee1 | Maurício Sartori Resende | |
| local.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/3199819720841718 | |
| local.description.resumo | Neste trabalho, é apresentado um plano de curso intitulado Confraria do Texto: encontros para escrita, revisão e reescrita, elaborado para estudantes do 2º ano do Ensino Médio. Com base na Metodologia da Aprendizagem Linguística Ativa, fundamentada em Pilati (2017), esta proposta tem como principal objetivo o desenvolvimento de práticas de transformação do conhecimento linguístico implícito do aluno em conhecimento linguístico explícito. O formato do curso é o de uma oficina, na qual estudantes compartilham produções, leituras e promovem revisões. O curso está dividido em cinco unidades, nas quais são mobilizados conceitos de texto, fatores de textualidade e gêneros textuais (unidade 1); que envolvem a abordagem teórica sobre a revisão de texto (unidade 2), as bases para o trabalho com a análise linguística, verbo e vírgula (unidade 3), a análise da coesão e da coerência textuais (unidade 4), e que se encerra com o compartilhamento dos textos entre os estudantes e a realização da revisão desses textos pelos próprios alunos (unidade 5). Finalizada a revisão, parte-se para o momento da reescrita e do compartilhamento da experiência, encerrando-se com a entrega dos certificados aos estudantes. A proposta apresentada trabalha com uma nota única para a oficina, construída com a avaliação dos seguintes eixos: produção textual, oralidade/escuta, tópicos gramaticais e participação. Para a apresentação do conteúdo programático e das atividades a serem desenvolvidas, foram elaborados planos de aula articulados com a parte teórica mobilizada no desenvolvimento deste trabalho. Busca-se com a proposta um processo de ensino-aprendizagem do qual o aluno participe ativamente, com o qual ele identifique a língua em seu sistema. É nesse movimento que os processos de escrita, de leitura e de reescrita e as formas de interlocução ganham nova significação nas práticas escolares. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FALE - FACULDADE DE LETRAS | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gramática da Língua Portuguesa: Reflexão e Ensino |