A palavra e a roda de conversa: uma tentativa de aplicar a Lei 10.639/2003 em turmas do ensino fundamental
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Primeiro orientador
Membros da banca
José Raimundo Lisboa da Costa
Resumo
O Plano de Ação intitulado “A palavra e a Roda de Conversa: uma tentativa
de aplicar a Lei 10.639/2003 em turmas do ensino fundamental” procura discutir o
uso da palavra falada como recurso poderoso na construção do conhecimento pelos
estudantes de duas turmas do 2º Ciclo de uma escola da Rede Municipal de Belo
Horizonte.
A palavra falada tornou-se o principal instrumento de ensino e aprendizagem,
no interior da sala de aula, em lugar das incontáveis folhas do ensino nosso de cada
dia. A primazia do uso da fala justifica-se, dada a importância, em África, da palavra
como instrumento estruturante das sociedades de lá. A função da palavra é quase
sagrada, por ser ela a manifestação da força vital.
Com base nessas ideias, passou-se a empreender um trabalho relacionado a
duas disciplinas: Matemática e Ciências. Através de conversas e mais conversas,
comentários, dúvidas, perguntas e discussões, foi-se costurando um conhecimento
que nasceu fruto da reflexão, do pensamento e da reelaboração das falas, ouvidas e
ditas, no decorrer da aplicação da proposta.
Como forma de demonstrar que o registro escrito não foi preterido, mantendo
ainda sua importância discursiva, foram produzidas pelos alunos cartas que
sintetizavam as sistematizações de conhecimento oriundas da roda de conversa.
Foi possível verificar, num trabalho cotidiano em sala de aula, a importância
de valorizar os saberes africanos, materializados num dos elementos estruturantes
das sociedades africanas: a palavra. O chamado à sabedoria africana, em seu modo
de processar informações e construir conhecimento pode atender , com qualidade, a
implementação da Lei 10639/03, mostrando que a cultura e a tradição oral, que
prescindem dos registros escritos são culturas e tradições como outras quaisquer,
portanto, dignas de ser pesquisadas, dignas de ser respeitadas. Por falta de
oportunidades de encontro entre todos os professores para discutir, em
profundidade, a urgência na aplicação da Lei, não foi ampliada a proposta a outras
turmas , ficando o trabalho restrito somente a duas turmas do ensino fundamental.
Abstract
Assunto
Palavras-chave
Lei 10639/03, Oralidade, Palavra, Ensino fundamental
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