Educação inclusiva: realidade ou utopia?
| dc.creator | Maria de Fátima Pacheco Godinho Figueiredo | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-17T11:46:25Z | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-08T23:06:54Z | |
| dc.date.available | 2023-11-17T11:46:25Z | |
| dc.date.issued | 2011-09-02 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1843/61046 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | |
| dc.rights | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ | |
| dc.subject.other | Inclusão | |
| dc.subject.other | Educação | |
| dc.subject.other | Educação especial | |
| dc.title | Educação inclusiva: realidade ou utopia? | |
| dc.type | Monografia de especialização | |
| local.contributor.advisor1 | Paula Elizabeth Nogueira Sales | |
| local.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/0289831514193842 | |
| local.contributor.referee1 | Hormindo Pereira de Souza Júnior | |
| local.description.resumo | O presente trabalho consistiu em realizar uma análise da literatura a cerca da educação inclusiva no Brasil. Há necessidade de clareza sobre o que é a educação inclusiva, sobretudo por parte de todos os profissionais que atuam ou estão envolvidos no processo de escolarização dos portadores de necessidades especiais. Pensamos, num primeiro momento, os aspectos da educação no Brasil e a proposta da inclusão, abordando temas relacionados ao processo inclusivo como o papel do professor, a formação deste na educação inclusiva, a legislação que garante o acesso dos portadores de necessidades especiais e as perspectivas da mesma no Brasil.Para a realização deste trabalho buscamos pesquisar os principais autores como Werneck, Mantoan, Sassaki, Carvalho e as Diretrizes do Ministério da Educação para a Educação Especial, que além de tratarem o assunto educação, abordam o tema inclusão. Aspecto relevante diz respeito a como a política educacional vem tratando o portador de necessidades especiais, pois é preciso proporcionar o acesso dos mesmos na escola, mas esta deve ser garantida com qualidade, o que nem sempre vem ocorrendo. De acordo com o enfoque atual, a inclusão do portador de deficiência é uma questão vinculada á necessidade de sua participação na sociedade como cidadão, que tem o direito de ser respeitado e acolhido, devendo encontrar as mesmas condições para o desenvolvimento de suas capacidades bio-psico-sociais. | |
| local.publisher.country | Brasil | |
| local.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | |
| local.publisher.initials | UFMG | |
| local.publisher.program | Curso de Especialização em Gestão Escolar |