University museums, inclusion and territory: a case study of espaço do conhecimento UFMG

Abstract

Esta apresentação investiga a relação entre inclusão sociocultural e território, tomando o museu universitário ECUFMG como estudo de caso. A ECUFMG é um espaço dedicado à divulgação cultural e científica. Integra um conjunto de equipamentos estrategicamente localizados em uma área central da cidade de Belo Horizonte devido a uma política pública focada na promoção da cultura. As questões norteadoras deste estudo foram: A ECUFMG é capaz de romper as barreiras invisíveis relacionadas à estrutura social circunscrita no território físico? É frequentado por diversos perfis de público? O estudo de campo aponta que barreiras sociais e culturais limitam o acesso dos visitantes ao museu. Foi constatado um perfil homogêneo entre os visitantes espontâneos - alta escolaridade, alta renda e elevado hábito cultural, independentemente do local de residência -, apontando barreira invisível ao acesso, no que diz respeito a questões de pertencimento e reconhecimento, bem como falta de informação sobre a ECUFMG e suas atrações. Porém, o público escolar, que vai ao museu através de uma política educativa de agendamento de visitas, atinge todas as classes sociais e idades. Esta é a principal forma de o museu incentivar um público tão representativo quanto possível da realidade social. Além disso, as visitas agendadas também exigem abordagens e metodologias educativas que estimulem o diálogo sobre o conhecimento produzido e garantam a sua apropriação por um público escolar amplo e diversificado.