Material de referência para organização, orientação e avaliação de feiras de ciências escolares
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Penha das Dores Souza Silva
Marcele Souza Oliveira
Marcele Souza Oliveira
Resumo
Este trabalho apresenta a pesquisa e a elaboração de um produto educacional que aborda
estratégias de organização, orientação e avaliação de feiras de ciências escolares a partir
de referenciais teóricos da área, de pesquisa de campo e das experiências do professorpesquisador. Refletimos sobre os modos de condução de uma feira de ciências que
considerem a produção do aluno ao longo da pesquisa e que não fiquem apenas
atrelados à apresentação de resultados ou mesmo à execução dos “passos” do método
científico. Apresentamos um modelo de organização das feiras de ciências como
projetos escolares, produzido em parceria com o PIBID-Física-FaE, propondo a
utilização de estratégias de orientação como o diário de bordo, pergunta geradora da
pesquisa, resumo do projeto, relatório final e avaliação participativa. Realizamos uma
pesquisa com estudantes do Ensino Médio de uma escola pública estadual com o
objetivo de refletir sobre as suas expectativas em relação ao projeto da feira de ciências,
além de pesquisar quais estratégias de orientação são mais utilizadas por eles e por seus
professores ao longo de uma feira de ciências. Para essa pesquisa elaboramos um
questionário submetido aos estudantes e analisamos os resultados por meio digital. Uma
versão prévia do produto foi apresentada a professores e pesquisadores para análise de
modo a coletar críticas e sugestões que aprimorassem o material. No seu
desenvolvimento, procuramos adequar o formato e design, tornando-o mais atrativo ao
seu público-alvo – professores da educação básica. Em posse dos referenciais teóricos
pertinentes, do modelo de organização de feiras de ciências elaborado, da pesquisa
realizada, da análise crítica de professores e pesquisadores e do design gráfico do texto
chegamos a uma versão final do produto educacional, com o título “Feiras de ciências
escolares: Material de apoio ao professor”. Esperamos utilizar o produto educacional em
contexto escolar e distribuí-lo aos professores interessados, além de incluir o produto
como material de apoio em cursos de formação continuada de professores.
Abstract
This work presents the elaboration of an educational product that approaches strategies
of orientation and evaluation of science fairs. We reflect on the ways of conducting a
science fair that consider the production of the student during the research and that are
not only linked to the presentation of results or even to the implementation of the
"steps" of the scientific method. We present a model of organization of science fairs
such as school projects, produced in partnership with PIBID-Physics-FaE, proposing the
use of guidance strategies such as logbook, research question, project summary, final
report and evaluation participatory approach. We conducted a research with high school
students of a state public school with the objective of reflecting on their expectations
regarding the project of the science fair, in addition to researching which orientation
strategies are most used by them and their teachers throughout a science fair. For this
research we elaborated a questionnaire submitted to the students and analyzed the
results by digital means. A previous version of the product was presented to
experienced teachers and researchers for analysis to gather criticisms and suggestions
that would enhance the product. In the development, we seek to adapt its format and
design, making it more attractive to its target audience - teachers of basic education.
With the pertinent theoretical references, the model of organization of science fairs
elaborated, the research carried out, the critical analysis of teachers and researchers and
the graphic design of the text, we arrived at a final version of the educational product,
entitled "School science fairs: Teacher support material ". In the future, we hope to have
the opportunity to effectively use the educational product in a school context and
distribute it to the interested teachers, as well as to include the product as support
material in continuing teacher training courses.
Assunto
Educação, Ciências - Estudo e ensino (Ensino médio), Ciências - Estudo e ensino - Meios auxiliares, Ciências - Métodos de ensino, Feiras de Ciências - Organização, Física - Estudo e ensino - Ensino médio, Trabalhos escolares - Organização, Trabalhos escolares - Avaliação
Palavras-chave
Feiras de ciências escolares, Estratégias de organização, Orientação e avaliação, Projetos escolares
Citação
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