Biblioteca escolar, sala de aula e leitura literária: mediações possíveis

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dc.creatorLucimar Marinho Viana
dc.date.accessioned2019-08-11T03:36:32Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:17:13Z
dc.date.available2019-08-11T03:36:32Z
dc.date.issued2012-07-14
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/VRNS-9NBPVL
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação
dc.subjectLeitura  Aspectos sociais
dc.subjectBibliotecas escolares
dc.subject.otherLeitores
dc.subject.otherBiblioteca Escolar e Sala de Aula
dc.subject.otherPráticas de Leitura
dc.subject.otherLeitura Literária
dc.titleBiblioteca escolar, sala de aula e leitura literária: mediações possíveis
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Clenice Griffo
local.description.resumoEsta pesquisa tem como objetivo investigar as práticas de leitura no âmbito escolar e a formação de leitores literários. A partir da análise e reflexão da minha prática pedagógica, no contexto da biblioteca escolar, problematizou-se a forma como os alunos do 1º ciclo do ensino fundamental, frequentadores da biblioteca lidam com os livros emprestados semanalmente e seus prováveis benefícios para formação do leitor. Dar acesso ao livro é suficiente para formação do leitor? Ao fazerem empréstimos semanais as leituras são mesmo realizadas? Para investigar melhor as práticas de leitura exercidas pela turma escolhida foi proposto um projeto de ação pedagógica, uma parceria biblioteca/sala de aula. O projeto visou acompanhar as práticas de leitura ofertadas na sala de aula e seus prováveis desdobramentos para alfabetização e para o letramento literário. O estudo buscou dar visibilidade as práticas de leitura, mais especificamente, a leitura literária exercidas na sala de aula locus da pesquisa, no intuito de contribuir para orientação do trabalho de formação de leitor.
local.publisher.initialsUFMG

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