A interface da educação especial em uma escola indígena xakriabá: diálogos oportunos

Página do item simplificado
dc.creatorAna Carolina Machado Ferrari
dc.creatorMonica Maria Farid Rahme
dc.creatorShirley Aparecida de Miranda
dc.date.accessioned2023-10-17T23:35:21Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:33:33Z
dc.date.available2023-10-17T23:35:21Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractThe present article aims at discussing the inclusion process of the Xakriabá students that compound the target public of the Special Education from the experiences in the Xukurank State School, located in the north region of Minas Gerais State. Through a research carried out in the Xakriabá Indigenous Territory it was possible to observe that, although the Indigenous Education is legally assured as a collective and differentiated construction ruled by the demands of each people, as one tries to find a dialogue with the Special Education, such differentiation is still very specific.
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18227/2675-3294repi.v1i0.6710
dc.identifier.issn2675-3294
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/59581
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofRevista educação, pesquisa e inclusão
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectÍndios xakriabá
dc.subjectEducação especial
dc.subjectIndígenas - educação
dc.subject.otherPovo xakriabá
dc.subject.otherEducação especial
dc.subject.otherEducação escolar indígena
dc.subject.otherEscola xukurank
dc.titleA interface da educação especial em uma escola indígena xakriabá: diálogos oportunos
dc.title.alternativeThe interface of special education in an indigenous school xakriabá: opportune dialogues
dc.typeArtigo de periódico
local.citation.epage40
local.citation.spage29
local.citation.volume1
local.description.resumoO presente artigo tem por objetivo discutir o processo de inclusão escolar de alunos Xakriabá que compõem o público alvo da educação Especial a partir das experiências da Escola Estadual Xukurank, situada na região norte do Estado de Minas Gerais. Por meio de uma pesquisa realizada na Terra Indígena Xakriabá, foi possível perceber que, embora a Educação Escolar Indígena seja assegurada legalmente como uma construção coletiva e diferenciada, pautada nas demandas de cada povo, ao se buscar um diálogo com a Educação Especial, tal diferenciação ainda se mostra pontual.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2123-2989
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8312-2262
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://revista.ufrr.br/repi/article/view/e202029

Arquivos

Pacote original

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
A interface da educação especial em uma escola indígena xakriabá_ diálogos oportunos.pdf
Tamanho:
407.67 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Baixar

Licença do pacote

Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
License.txt
Tamanho:
1.99 KB
Formato:
Plain Text
Descrição:
Baixar

Coleções

Artigo de Periódico

Logo UFMG