Autoavaliação institucional da ETSUS Paraná: uma proposta de intervenção para identificar fragilidades e potencialidades
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Monografia de especialização
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Marília Rezende da Silveira
Luiz Carlos Brant Carneiro
Luiz Carlos Brant Carneiro
Resumo
Este estudo destaca a necessidade de iniciar o processo de avaliação Institucional na ETSUS
Paraná numa perspectiva transformadora de forma participativa e democrática com vistas à
qualidade do seu desempenho como instituição de educação profissional de nível médio para
o SUS. Tem como objetivo elaborar uma proposta de intervenção capaz de viabilizar a
autoavaliação institucional da ETSUS Paraná para identificar fragilidades e potencialidades
da gestão pedagógica. Através de conversas informais e reuniões com os colegas de trabalho e
direção, evidenciou-se a forma pontual e informal com que os processos de avaliação na
escola vêm acontecendo. Essa realidade e estudos com revisão bibliográfica sobre avaliação
institucional apontaram a importância de propor estratégias para um processo de avaliação
voltado à transformação e aperfeiçoamento. A autoavaliação é um componente importante na
promoção do autoconhecimento da realidade institucional favorecendo a construção do objeto
final que é o plano de avaliação institucional da escola. Por fim será descrito a
operacionalização do projeto de intervenção, com ações, cronograma.
Abstract
This study highlights the need to start the process of Institutional Assessment in Paraná, that
is ETSUS a participatory and democratic way of processing the quality of its performance as
an institution of professional education of middle level to the SUS. Aims to draw up a
proposal of intervention capable of enabling institutional self-assessment of ETSUS in Paraná
to identify weaknesses and potentialities of educational management. Through informal
conversations and meetings with co-workers and managers, was punctual and informal way
with that assessment processes at school are happening. This reality and studies with literature
review on institutional evaluation pointed out the importance of proposing strategies for an
assessment process for transformation and improvement. The self-assessment is an important
component in promoting knowledge of the institutional situation favoring the construction of
the final object that is.
Assunto
Educação Profissional em Saúde Pública, Educação em saúde, Dissertação Acadêmica
Palavras-chave
Educação, Avaliação, Intervenção