Histórias escritas produzidas por uma criança autista com o uso de estratégias metatextuais

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dc.creatorEmely Kally Santos Silva Oliveira
dc.creatorJáima Pinheiro de Oliveira
dc.date.accessioned2024-05-23T22:17:37Z
dc.date.accessioned2025-09-09T00:43:12Z
dc.date.available2024-05-23T22:17:37Z
dc.date.issued2018
dc.format.mimetypepdf
dc.identifier.issn2359-2109
dc.identifier.sici1
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/68577
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.relation.ispartofCongresso brasileiro de educação especial
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectEducação especial
dc.subjectTranstornos do espectro autista
dc.subjectLinguagem infantil
dc.subject.otherEducação especial
dc.subject.otherTranstorno do espectro autista
dc.subject.otherLinguagem infantil
dc.titleHistórias escritas produzidas por uma criança autista com o uso de estratégias metatextuais
dc.typeArtigo de evento
local.citation.issue8
local.description.resumoEste estudo teve como objetivo descrever o desempenho de uma criança com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) em produções escritas no contexto de um programa metatextual voltado à produção oral e escrita de histórias. Este programa denominado PRONARRAR possui como procedimento geral a solicitação de uma sequência de quatro gravuras temáticas e posterior descrição oral de cada uma delas (cenário, tema, enredo e resolução), de modo que seja formada uma história. De modo específico, este estudo pretendeu analisar aspectos de evolução nessas produções. Participou do estudo uma criança do gênero masculino com nove anos de idade e diagnóstico de TEA e que frequenta uma instituição especializada no atendimento de crianças com autismo, localizada no interior do Estado de São Paulo. Inicialmente foram selecionadas as histórias a serem utilizadas, por meio de critérios específicos. Em seguida, procedeu-se às etapas para elaboração das narrativas orais e escritas com o apoio da ilustração correspondente. O registro de dados foi realizado por meio de filmagens de sessões e produção escrita digitalizada. A análise de dados foi realizada a partir da classificação das histórias produzidas pelo participante com base nos protocolos utilizados no programa. Os resultados mostraram que as estratégias do programa favoreceram a produção textual das histórias escritas pelo participante e indicou um foco de análise para aspectos linguísticos contextuais. Espera-se contribuir com intervenções que colaborem com a compreensão leitora e o processo de escolarização de crianças com TEA.
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4993-6411
local.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0156-3804
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
local.publisher.initialsUFMG
local.url.externahttps://proceedings.science/cbee/cbee-2018/trabalhos/historias-escritas-produzidas-por-uma-crianca-autista-com-o-uso-de-estrategias-m?lang=pt-br

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