Permanent health education in the context of obesity: a scoping review
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
Título alternativo
Educação permanente em saúde no contexto da obesidade: uma revisão de escopo
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Membros da banca
Resumo
OBJETIVE:
To map the international literature on Permanent Health Education initiatives to care for people with obesity.
METHODS:
In total, six databases were searched without any language or publication period restriction according to the Joana Briggs Institute manual for evidence synthesis and the Prisma extension for scoping reviews (Prisma-ScR). Articles were independently analyzed by four reviewers and data, by two authors, which were then analyzed and discussed with our research team.
RESULTS:
After screening 8,780 titles/abstracts and 26 full texts, 10studies met our eligibility criteria. We extracted data on methodologies, themes, definitions of obesity, outcomes, and gaps. Most initiatives came from North American countries without free or universal health systems and lasted a short period of time (70%), had multidisciplinary teams (70%), and addressed sub-themes on obesity approaches (90%). Results included changes in participants’ understanding, attitude, and procedures (80%) and gaps which pointed to the sustainability of these changes (80%).
CONCLUSION:
This review shows the scarce research in the area and a general design of poorly effective initiatives, with traditional teaching methodologies based on information transmission techniques, the understanding of obesity as a disease and a public health problem, punctual actions, disciplinary fragmentation alien to the daily work centrality, and failure to recognize problems and territory as knowledge triggers and to focus on health care networks, line of care, the integrality of care, and food and body cultures
Abstract
OBJETIVO:
Mapear a literatura internacional sobre iniciativas de Educação Permanente em Saúde para o cuidado de pessoas com obesidade.
MÉTODOS:
No total, foram pesquisadas seis bases de dados sem restrição de idioma ou período de publicação, de acordo com o manual do Instituto Joana Briggs para síntese de evidências e a extensão Prisma para revisões de escopo (Prisma-ScR). Os artigos foram analisados de forma independente por quatro revisores e os dados, por dois autores, que foram então analisados e discutidos com nossa equipe de pesquisa.
RESULTADOS:
Após a triagem de 8.780 títulos/resumos e 26 textos completos, 10 estudos atenderam aos nossos critérios de elegibilidade. Extraímos dados sobre metodologias, temas, definições de obesidade, desfechos e lacunas. A maioria das iniciativas veio de países norte-americanos sem sistemas de saúde gratuitos ou universais e durou um curto período de tempo (70%), teve equipes multidisciplinares (70%) e abordou subtemas sobre abordagens de obesidade (90%). Os resultados incluíram mudanças na compreensão, atitude e procedimentos dos participantes (80%) e lacunas que apontaram para a sustentabilidade dessas mudanças (80%).
CONCLUSÃO:
Esta revisão mostra a escassez de pesquisas na área e um desenho geral de iniciativas pouco efetivas, com metodologias tradicionais de ensino baseadas em técnicas de transmissão de informações, compreensão da obesidade como doença e problema de saúde pública, ações pontuais, fragmentação disciplinar alheia à centralidade cotidiana do trabalho e falha em reconhecer problemas e território como gatilhos de conhecimento e em focar nas redes de atenção à saúde, na linha de cuidado, na integralidade do cuidado e nas culturas alimentar e corporal.
Assunto
Equipe de Assistência ao Paciente, Obesidade, Educação em Saúde
Palavras-chave
Patient Care Team, Obesity Management, Health Education
Citação
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https://www.scielo.br/j/rsp/a/Pm5yGndjHHzg97JR6jfQQ7n/?lang=en