Análise das características investigativas expressas em uma sequência didática sobre alimentação

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dc.creatorEdésio de Castro Moreira
dc.date.accessioned2019-08-14T06:14:47Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:01:12Z
dc.date.available2019-08-14T06:14:47Z
dc.date.issued2015-06-27
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/BUBD-A3CGC3
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.subjectAlimentos
dc.subjectEducação Métodos de ensino
dc.subjectDidática
dc.subject.otherSequência didática
dc.subject.otherAlimentação
dc.subject.otherEnsino por investigação
dc.subject.otherJogo didático
dc.titleAnálise das características investigativas expressas em uma sequência didática sobre alimentação
dc.typeMonografia de especialização
local.contributor.advisor1Santer Alvares de Matos
local.description.resumoA sequência didática vem sendo estudada há muito tempo em trabalhos nacionais e internacionais, tendo em vista que os internacionais foram os precursores nesse tipo de estudo. Na verdade, trata-se de uma metodologia que vem para contribuir com os docentes para ministrar aulas, como as deBiologia, pois possibilita a estruturação da aula. A sequência didática é o objetodo presente estudo, pois temos o objetivo de analisar as características investigativas expressas em uma sequência didática sobre a temática alimentação. Para galgar esse objetivo será realizada inicialmente uma pesquisa para constituição do referencial teórico e, na sequencia, analisaremos as características investigativas expressas na sequência didática. Nas considerações finais, apresentamos algumas implicações da presente pesquisa, bem como possibilidades de continuidade para pesquisas futuras.
local.publisher.initialsUFMG

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