Mapas conceituais como estratégia de avaliação: relato de experiência no curso de Direito da UFMG
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Resumo
O trabalho tem por objetivo relatar a experiência de utilização de mapas conceituais como ferramenta de avaliação, no curso de Direito da Universidade Federal de Minas Gerais. Os mapas conceituais, que são estratégias cognitivas de organização do conhecimento, com múltiplas possibilidades de uso, foram tomados apenas em sua dimensão avaliativa. Com a finalidade de levantar dados sobre o sucesso do empreendimento, os alunos foram submetidos a questionários com perguntas fechadas e espaço aberto para comentários. Da análise dos resultados obtidos, consideramos que a experiência foi bem sucedida. A maioria dos alunos passou mais tempo em contato com a matéria, buscou obter informações de fontes mais diversificadas e considerou que o aprendizado foi mais significativo. O dado mais importante foi a descoberta de que a produção dos mapas mentais permitiu a ampliação do desenvolvimento autônomo dos estudantes.
Abstract
Assunto
Direito - Estudo e ensino, Avaliação educacional
Palavras-chave
Educação jurídica, Mapa conceitual, Avaliação, Relato de experiência, Direito
Citação
Curso
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https://congressos.ufmg.br/index.php/congressogiz/congresso-giz-2016/paper/view/281/105