Mês-adolescentes na Educação de Jovens e Adultos (EJA) em escolas públicas da periferia de Belo Horizonte MG: indagações diante de uma condição de vulnerabilidade social enfrentada por mulheres invisibilizadas

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dc.creatorJuliana Vieira da Silva
dc.date.accessioned2024-09-20T14:39:27Z
dc.date.accessioned2025-09-09T01:06:08Z
dc.date.available2024-09-20T14:39:27Z
dc.date.issued2023-12-15
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1843/76737
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Gerais
dc.rightsAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/pt/
dc.subjectEducação
dc.subjectEducação de adultos
dc.subjectMaternidade - Aspectos educacionais
dc.subjectGravidez na adolescência
dc.subjectEducação de adultos
dc.subject.otherAdolescência
dc.subject.otherMaternidade
dc.subject.otherSexualidade
dc.subject.otherEscolarização
dc.subject.otherMundo do trabalho
dc.subject.otherEducação de jovens e adultos
dc.titleMês-adolescentes na Educação de Jovens e Adultos (EJA) em escolas públicas da periferia de Belo Horizonte MG: indagações diante de uma condição de vulnerabilidade social enfrentada por mulheres invisibilizadas
dc.typeDissertação de mestrado
local.contributor.advisor1Walter Ernesto Ude Marques
local.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/4475249872780568
local.contributor.referee1Analise de Jesus da Silva
local.contributor.referee1Heli Sabino de Oliveira
local.contributor.referee1Regina Aparecida de Morais
local.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/5140135021858384
local.description.resumoEsta pesquisa tem como enfoque mães-adolescentes-educandas da Educação de Jovens e Adultos de duas escolas públicas localizadas na periferia de Belo Horizonte. Tem como objetivo conhecer essas adolescentes, bem como os desafios que enfrentam para prosseguir no seu processo de escolarização. Utilizando a metodologia da Entrevista Narrativa, este trabalho revela e desvela a trajetória escolar dessas adolescentes, trajetória essa, marcada por reprovações e abandonos, e adversidades, como também os desafios vivenciados para conciliar o cuidado com os filhos e o processo de escolarização. Para melhor compreender os atravessamentos presentes nas narrativas dessas mães-educandas-adolescentes negras e periferizadas, foram trabalhadas as seguintes categorias de análise: famílias vividas, ausência dos genitores, avós cuidadoras e provedoras, sexualização das mulheres negras, sexualidade e direitos reprodutivos, e por fim, baixa escolaridade e dificuldades de inserção no mundo do trabalho. Tais categorias foram trabalhadas considerando que se tratam de mulheres negras, vivendo em uma sociedade organizada sobre os pilares do patriarcado colonial, machista e racista, o que impõe a essas mulheres, um lugar de subalternidade. Um dos apontamentos dessa pesquisa é a dificuldade dessas mães adolescentes negras e pobres concluírem o seu processo de escolarização devido à falta de uma rede de apoio familiar e/ou provida pelo poder público que garanta a sua permanência na escola. Como recurso educativo, são apresentadas duas oficinas reflexivas dirigidas às educandas e educandos adolescentes e docentes, abordando a temática sexualidade e direitos reprodutivos. Conforme demonstrado nessa pesquisa, essa abordagem não se encontra está presente nas propostas pedagógicas da Educação de Jovens e Adultos.
local.publisher.countryBrasil
local.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
local.publisher.initialsUFMG
local.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educação e Docência

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